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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

怎样分组:因为有小组竞赛,所以分组是否公平会影响学生对这个活动以后结果的认可。比较合适的分组方法是: ()。

A、将全班按照上一次大考的成绩排序,假设4人一组,要分为8组,则从第一名开始1234567887654321123...这样分组,同时从最后一名开始,也是1234567887654321123...分组。如果班级人数不能整除,就会有小组多于4个人

B、为了促进同班学生之间的相互了解,打破平常的小圈子,学生不可以自己挑选组员

C、如果有一些学生特别爱说话,看看能不能尽量让他们在一个组,以后通过小组规则制约他们

D、根据之前授课老师的建议,大致把学生分成好中差三类,先按座位就近分组,再按好中差比例做调整,只要各组在那次大考的平均成绩基本一样,分组就成功了

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第1题
组间同质、组内异质的意思是()。

A.相同性格的孩子在一起

B.小组间的水平相同,小组内学生水平有高有低

C.同一小组内的学生水平相当

D.按照性别分组

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第2题
在游泳竞赛的分组时,两组或两组以上的任何项目预赛组中,每组不得少于()名运动员(接力队)。

A.3

B.4

C.5

D.6

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第3题
在组织活动中需要(),更利于小组合作的实效。

A.恰当分组

B.有效分组

C.明确研究目标

D.有效控制时间

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第4题
在按年龄编班的班级内,再根据学生的成绩将他们分成若干个不同的小组,这是()。A.内部分组B.外部

在按年龄编班的班级内,再根据学生的成绩将他们分成若干个不同的小组,这是()。

A.内部分组

B.外部分组

C.能力分组

D.作业分组

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第5题
统计分组的作用体现在哪些方面?其种类是怎样划分的?如何选择分组标志?

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第6题
根据研究的内容确定小组合作的形式。可以是同质小组,也可以()分组。

A.情感小组

B.深入研究小组

C.异质小组

D.合成小组

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第7题
同质分组能够避免合作中出现各种冲突,因此能够更好的推进小组合作。()
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第8题
考虑在一条链路上传送文件的一个简单协议。在经过某种初始协商之后,A给B发送1KB大小的数据分组,B
然后用一个确认应答。A在发送下一个数据分组之前总是要等待前一个ACK(确认),这就是通常所说的停止一等待协议。在一个预定的时间内未收到确认的分组,就认为是丢失了,并且进行重发。(a)在不会有分组丢失或重复的情况下,说明为什么在分组头中包含“序列号”是不必要的?(b)假定链路可能偶尔地丢失分组,但分组总是以发送的顺序到达接收方。为了让A和B能够检测到和重发丢失的分组,使用2位作序列号够用吗?1位怎么样?(c)现在假定链路可能投递无序,有时候1个分组的投递可能用1分钟时间,有若干分组随之后到达。这会怎样改变对序列号的需求?

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第9题
技能评价标准表对于分组分工恰当的评价是()。

A.按照学生能力不同对学生进行恰当的分组

B.小组合作分工的明确,效率高

C.学生积极参与,热情高

D.教师能够进行恰当的处理与调控

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第10题
解释IP分组可能怎样被复制并两次到达其目的地。

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第11题
分组比较法存在的问题有()。

A.在如何分组上,要做到公平分组很困难,从而也就使比较的有效性受到质疑

B.很多分组含义模糊,因此有时投资者并不清楚在与什么比较

C.分组比较隐含地假设了同组基金具有相同的风险水平

D.投资者更关心的是基金是否达到了其投资目的,如果仅关注基金在同组的相对比较,将会偏离绩效评价的根本目的

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