如果结果不匹配，请 
更多“根据对学习的信息加工过程将教学过程分为八个阶段的是加涅。（)”相关的问题
第1题
根据加涅的信息加工学习理论，以下说法正确的是（)。
A.学习是一个有始有终的过程，而这一过程可分为若干阶段,每个阶段进行不同的信息加工
B.教学过程是根据学生内部加工的过程，对其他无任何影响
C.教学阶段与学习阶段是完全对应的
D.学习的模式是用来说明学习的结构和过程的
第4题
案例： 教学目标主要站在学生的角度，指向学生学习。规定了教与学的方向，一般从“知识与技能”“过程与
案例：
教学目标主要站在学生的角度，指向学生学习。规定了教与学的方向，一般从“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个维度来表述。在课堂教学中，“过程与方法”是区别于传统教学的重要方面．该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，学会发现问题、分析问题、解决问题的方法。下面是张老师在进行“保护知识产权”一节课的教学时，所指定的“过程与方法”的部分目标：
①学习确定研究性学习的主题，收集和选择资料，选择信息表达的形式，选择信息加工的工具，确定信息加工的方法。’
②树立正确的知识产权意识，理解保护知识产权的意义。
③通过让学生填写自测表，提高学生的自我评价能力和评价他人的能力。
问题：
（1）目标②更适用于“三维”目标中的哪个维度？（5分）
（2）目标③的描述存在什么问题？（5分）请尝试修改目标③，使之符合“过程与方法”维度的基本目标。（10分）
第6题
根据AECT'1994定义，教育技术的研究对象是（)。a.教学设备和教学模式b.教学方法和教学手段c.
根据AECT'1994定义，教育技术的研究对象是()。
a.教学设备和教学模式
b.教学方法和教学手段
c.教学过程和学习过程
d.学习过程和学习资源
第7题
《北京市朝阳区教师教学基本能力检核标准》将教师的教学能力分为（)三个维度。
A.教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力
B.教学背景分析能力、教学目标制定能力、教学过程设计能力
C.激发动机能力、信息传递能力、提问追问能力
D.及时强化能力、课堂调控能力、学习指导能力
