题目内容
（请给出正确答案）
A．人应当学会认识自己
B．忘本是人类难以超越的人性的弱点
C．认识自己总是在认识外部世界之后
D．个体的自我意识是青春期逐步确立和强化起来的
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更多“自己不知道自己是个什么样的人．这就像中国老百姓常说的“忘了你…”相关的问题
A.世界上的发达国家在发展的过程中均没有出现过全民焦虑的现象
B.一个焦虑的人，会难以集中注意力、难以长时间工作，这对于个人和社会都是损失
C.焦虑是因为有了比较以后才产生的，在四五十年前没有比较，我们不知道自己是落后的
D.改革开放之前经济发展缓慢，那个时期没有出现全民焦虑的情绪
A.天差地别
B.波澜起伏
C.不由自主
D.定数难逃
A.人们所拥有的关于自己将来可能变成什么样、希望变成什么样或害怕变成什么样的每种观念
B.是个体的自我概念中定位我应该是个什么样的人，我希望或期待自己是什么样的人，即自我定位的标准、目标，它是个人对“应当是”或“必须是”等的理想状态
C.是个体对当前自我状况的认识和评价，包括目前个体在心理、生理、社会等方面最真实的表现，也包括别人眼中的个体的情况
D.是个体有关我有什么样的生理特征、我是什么样子的人的认识和评价，比如我很胖、我很高
A.刷子李不仅技艺高超，而且心细如发
B.刷子李说了徒弟的心理，是要让徒弟好好佩服自己
C.刷子李这样做，明显是要压服一下徒弟
D.刷子李不仅技艺高超，而且敏感多疑
A.不要“走自己的路”
B.常问路的人不会迷失方向
C.要谦恭地向前辈、向群众、向马克思理论“问路”
D.不知问路，就会走向愿望的反面
A.老百姓不会接受照搬照抄来的“中国情人节”
B.“中国情人节”要让人接受还需要很长时间
C.给“七夕”扣上“中国情人节”的帽子起不到保护传统节日的作用
D.为了保护传统七夕节，就要让它自然发展成国人心中的“情人节”
材料：
创新是一个人熟知的名称，但创新到底意味着什么？创新要面对什么样的挑战？不同的人可能有不同的看法，在此需要先讨论一下到底什么是创新，我们要想创新，必须首先搞清楚什么是创新。
我们有知道的东西，这就是所谓的知识，我们有知识不知的东西，比如未解决的难题，没有证明的猜想，还没有达到的技术水平等等，但这些还不是全部，我们除 了知道的东西，和不知道的东西，我们还有不知道的东西，科学研究不仅要把“知道的不知道”变为“知道”，还要把“不知道的不知道”变为“知道”，是最高层 次的、最重要的创新，连不知道什么不知道，这真实什么都不知道，做这种科研便是老虎吃天，无从下口。
把不知道的不知道，变成知道的不知 道，就是提出问题。所以，科学更重要的创新就在于提出问题，要开拓新知识就要能够提出问题。但提出新问题并非那么简单。通常如果能把问题讲出来，因为它所 针对的东西，从来没人见到过，也从来没人想到过。所以,***连提问题的**有**问题也将不出来，记得小时候曾经看过***事，这个都拉不到***用于 计数的“一、二、三”很多很多，当人****的数量时，就公遇到将不出来的情况。
所以，要提出让我们的想象自由奔驰，突破语言的束缚， 突破数学的牢笼，当你对这类讲不出来的问题时，也许就是一个信号，挖掘到金矿了，触碰到知识的*****，***激动的时刻，也是老子道可道，非常道的意 境。在这种没有语言，没有数字的状态下，我们如何继续往前发展，如何做研究，如何进行思考？这就是科学创新所要面对的挑战。
真正的科学 创新没有目标，没有方向，因为这些目标和方向连名字都没有。给这些目标和方向起名字是科学创新的一部分，发明描写新知识的语言和数学也是科学创新的一部 分，只有当创新以来，我们才能把问题讲出来，把新知识讲出来，所以，真正的科学创新无法计划，无法造势，无法成为一个轰轰烈烈的重大项目。
但作为一个进行创新的科学家，如果没有目标、没有方向，工作该如何开展？对个人来说，创新的内涵是制定美的标准，创新之前，大家不知道什么是美，不知道 往什么方向努力，这时每个研究人员都可能有自己对美的认知，都有看问题不同的方式，都有不同的努力方向，但慢慢地，会有一个人对美的认知和思想被越来越多 的人欣赏接受，从而成为美的标准，成为大家共同的努力方向，这就是创新过程，科学创新和艺术创新非常相同的。当然，科学创新还需要通过实验的检验，实验不 认可的创新是不会被接受的。牛顿发现物体运动规律就是一个创新的例子，他意识到天上行星的运动和地上苹果掉落实际上是同一种物理现象，可是当他想定量描写 这些物体的运动时，却发现自己讲也讲不出来。因为当时还没有描写非匀速运动的数学语言，所以牛顿又成为了数学家，发明了微积分，****物体的运动定量， 这也是物理发现出现在数学之前的例子。
问题：
(1)文章所说的“创新”有几个层次？请简要概括。(4分)
(2)文章认为如何应对科学创新所要面对的挑战？请简要分析。(10分)
