题目内容
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[主观题]
社会工作者常选用“自画像”游戏作为小组后期成熟阶段的活动,这种活动是为了()。
A.维持小组的良好互动
B.协助组员从小组中获得新的认知
C.协助组员把认知转变为行动
D.协助组员解决有关问题
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A.维持小组的良好互动
B.协助组员从小组中获得新的认知
C.协助组员把认知转变为行动
D.协助组员解决有关问题
社会工作者常选用“自画像”游戏作为小组后期成熟阶段的活动,这种设计是为了()。
A.促进组员互助合作
B.巩固纽员学习成果
C.建立初步沟通网络
D.促进组员自我探索
A.通过自身权威和组员之间的相互信任,提升组员士气
B.与组员重新讨论小组的规范,警告小强、小刚的行为
C.布置家庭作业,要求组员做两件彼此共同关心的事情
D.通过小组前后自画像对比,奖励发生正向改变的组员
E.培育小组冲突的协调者,鼓励组员对此问题进行讨论
A.测量员工参加小组后顾客投诉情况
B.测量小组过程中员工沟通情况
C.测量员工参加小组前后顾客投诉情况
D.测量员工参加小组后沟通情况
A.教育小组
B.任务小组
C.游戏技巧小组
D.娱乐小组
A.破冰游戏的活动安排
B.组员之间的互动行为规范
C.出席会议的注意事项
D.小组活动的具体实施方案
A.直接干预法
B.问接干预法
C.外在力量法
D.内在力量法
A.组员获得新的认知
B.组员保持小组经验
C.处理组员间的冲突
D.组员消除陌生感觉
A.帮助服务对象进行认知重构
B.开展主题小组服务
C.探访服务对象家庭或机构,请求配合
D.游戏治疗
A.促进组员积极表达.增进相互理解与支持
B.应对抗拒行为.协调和处理组员间的冲突
C.推动组员间形成相对稳定的关系结构
D.保持小组经验.更好地适应社会生活
A.促进组员积极表达,增进相互理解与支持
B.应对抗拒行为,协调和处理组员间的冲突
C.推动组员间形成相对稳定的关系结构
D.保持小组经验,更好地适应社会生活