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[判断题]

蒙台梭利将对儿童的自发冲动进行压制还是引导,看成是区分教育优劣的分水岭。（)

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第1题

蒙台梭利认为（)是第一位的,对儿童而言,生命力的表现就是自发冲动。

A.环境

B.遗传

C.教育

D.引导

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第2题

（)是蒙台梭利教育体系的基本因素。

A.自发冲动

B.活动

C.个体自由

D.环境

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第3题

蒙台梭利认为，儿童心理发袅的原动力是（)A．允许儿童自由活动B．生命力的冲动C．儿童的纪律

蒙台梭利认为，儿童心理发袅的原动力是()

A．允许儿童自由活动

B．生命力的冲动

C．儿童的纪律

D．儿童的感观教育

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第4题

蒙台梭利认为，实施新教育的第一步是（)A．允许儿童自由活动B．生命力的冲动C．儿童的纪律D．

蒙台梭利认为，实施新教育的第一步是()

A．允许儿童自由活动

B．生命力的冲动

C．儿童的纪律

D．儿童的感观教育

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第5题

蒙台梭利根据对儿童的成长发展及兴趣的观察和实验、将敏感期进行区分、提出了七大敏感期。（)

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第6题

在（)方面,蒙台梭利主张给儿童各种颜色,提供各种材料与工具,让他们进行绘画、泥工、手工制作等活动。

A.音乐

B.美术

C.体育

D.艺术

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第7题

在蒙台梭利教育体系中,（)是蒙台梭利为儿童营造的三根支柱。

A.自由

B.作业

C.秩序

D.环境

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第8题

为了系统地对儿童进行感官练习，蒙台梭利创造了一套很有秩序的教材和教具，她强调采用（）的方法，使每一感官都有极度敏感性。

A.集体训练

B.分组训练

C.适应性训练

D.单独训练

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第9题

在蒙台梭利课程中，______、______和______ 是蒙特梭利为儿童营造的三根主要支柱。

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第10题

（)是蒙台梭利论述3～7岁幼儿教育理论和方法的著作，是蒙台梭利1907～1909年在“儿童之家”的实验、观察和研究的总结概括。

A.《教育人类学》

B.《教堂中的儿童》

C.《蒙台梭利方法》

D.《家庭中的儿童》

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第11题

蒙台梭利课程模式的理论基础主要是蒙台梭利教育理论中的（)。

A.学习观

B.儿童发展观

C.教育观

D.教学观

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