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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

侧重于诊断学生的学习困难,描述的是哪一种测验的功能?()

A.纸笔测验

B.常模参照性测验

C.形成性测验

D.诊断性测验

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第1题
智慧课堂教学设计中的学情诊断是指对学生的()分析。

A.起点能力

B.学习风格

C.学习困难

D.学习兴趣

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第2题
对一个插班的新学生进行个别辅导,教师就同一内容连续讲了10遍,学生还没有掌握好。若要改变这种教学状况,此时教师最需要反思的是自身的()

A.表达能力

B.知识水平

C.诊断学生学习困难的意识

D.组织能力

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第3题
下列描述符合《中华人民共和国未成年人保护法》的有()。

A.保护未成年人主要是学校、老师、家长共同的责任

B.教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的原则

C.学校应当尊重未成年学生受教育的权利,关心、爱护学生,对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得违反法律和国家规定开除未成年学生

D.未成年人享有生存权、发展权、受保护权,国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护

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第4题
以下关于OBE理念的说法,正确的是()。

A.学习目标成为驱动教育系统运作的动力

B.学习产出成为驱动教育系统运作的动力

C.侧重于考察学生解决有固定答案问题的能力

D.侧重于考察学生解决开放问题的能力

E.能更加方便教育管理者对教学由始至终整个过程的监控

F.能更有效的帮助教师进行教学学术研究

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第5题
通过教学评价,教师可以了解学生在知识、技能和能力等方面已经达到的水平和存在的问题,分析造成学
生学习困难的原因。这体现了教学评价()的功能。

A.诊断教学问题

B.提供反馈信息

C.调控教学方向

D.检验教学成果

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第6题
关系型课堂管理侧重于健康的课堂心理气氛,认为有了健康的课堂气氛,学生的学习便会自动产生,也
就不会产生问题行为()。

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第7题
下列关于护理诊断的描述,正确的是:()。

A.用于确定一个具体的疾病

B.用于确定一个具体的病理状态

C.用于判断一个体对健康问题的反应

D.侧重于对疾病的本质作出判断

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第8题
激发学习动机是对哪类学生教育的关键问题()?

A.暂时性困难学生

B.能力型困难学生

C.动力型困难学生

D.整体型困难学生

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第9题
某小学数学课中有一条教学目标是“激发学生学习数学的兴趣,使学生感受到学习数学的快乐”,这属于哪一种教学目标?()

A.领会

B.技能

C.综合

D.情感

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第10题
下列关于护理诊断的描述,正确的是()。

A.用于确定一个具休的疾病

B.用于确定一个具体的病理状态

C.用于判断一个体对健康问题的反应

D.侧重于对疾病的本质做出判断

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第11题
鉴定学习困难学生的必要条件是()。

A.智力标准与学业不良标准

B.智力标准与学习过程表现异常

C.学业不良标准与学习过程表现异常

D.学习过程表现异常

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