希望大家(),通过不断实施高质量的重大文化工程,为培育和践行社会主义核心价值观、增强国家文化软实力、建设社会主义文化强国作出新的更大的贡献。
A.坚定文化自信
B.坚持改革创新
C.打造传世精品
A.坚定文化自信
B.坚持改革创新
C.打造传世精品
A.法律的进步需正确认识民意与问题
B.法律需要根据时代的进步不断完善
C.应当利用法律严惩破坏环境的企业
D.任何的法律的权威都通过实施保障
A.全面发展
B.素质提升
C.全面进步
D.不断成长
A.生产奥运纪念商品是一项特殊任务,必须保质保量完成工作
B.把奥运纪念品的生产作为集团当前工作的重点,一切以此为重
C.强调本次生产对于企业和国家的重要意义,请大家一定要重视起来
D.肯定大家在过去工作中的优异表现,希望大家能在本次意义重大的生产任务中继续发扬
A.重新陈述议程中的内容
B.为全体与会人员服务,不是包揽会议
C.组织大家对意见进行分析、整理、归纳
D.通过提问、邀请发言等形式鼓励大家发表意见
阅读以下材料,回答问题。
师:我们在上课之始,说到古人的读书方法是“因声求气”,通过反复诵读课文来体会文章的规律。现在我们把课文的每一段都已经分别诵读了一遍,下面请大家自由地诵读课文,然后谈一谈自己的感悟。看一看谁的感悟多。
(学生自由地诵读课文,读完之后,学生纷纷举手谈自己的感悟)
生1:本文表面写的是阿房宫,实质是表达“灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也”的观点。
师:这正是赋体的特点之一:体物写志。(板书“体物写志”,然后简单地加以解释)
生2:本文运用了大量的排比、夸张等修辞手法。
生3:句式也有特点,大量的四字句、六字句,使节奏感非常强。
师:这正是赋体的第二个特点:铺采摘文。(板书“铺采摘文”,然后简单地加以解释)
师:请同学们看一下屏幕,我们一起来小结一下赋体的特点。
(多媒体显示:赋是介于诗和散文之间的一种体裁,讲求字句的整齐和声调和谐,描写事物极尽铺陈夸张之能事,而于结尾部分往往发一点议论,以寄托讽喻之意)
师:同学们.这一节课,我们通过诵读的方法学习了这一篇千古名文。在反复诵读中,我们对文章的主旨和写作特点有了深刻透彻的了解。希望同学们课后再反复地诵读,希望今后的早读课上,同学们能放声地诵读文章。
(布置课后作业:背诵全文)
这是某位高中语文教师在教学《阿房宫赋》一课时的教学实录(节选),以下对其评析不当的一项是()。
A.在自由诵读的过程中引导学生达成总结课文内容及写作特点的目标,体现了教师将课堂还给学生.把学生视为课堂教学主体的教学思想
B.学生自由地诵读课文并领悟文章内容和写作特点,从学生回答的实际情形来看,大家很好地掌握了赋体的特征
C.如果学生不能了解赋的问题特点,在阅读中必然难以读出应有的节奏感.故教师应把对赋的教学放在教学之初,而不能放在结束部分
D.在教学中教师反复强调诵读课文,这体现了在古诗文教学过程中诵读教学是最主要的教学方式
A.④⑤②③①
B.④②⑤③①
C.⑤③④②①
D.⑤②④③①
下列句子中标点符号的使用正确的一句是()。
A.叶圣陶先生说过:“标点很要紧。一个人标点不会用,说明他语言不够清楚。”这话说得很中肯。希望大家正确使用标点符号,从而使书面表达更加准确和完善。
B.数学大师吴文俊指出:“继续发挥中国古代数学的特色,建立新的数学体系,则是本世纪乃至可能绵亘于整个21世纪才能大体趋于完善的事。”(吴文俊:《现代数学新进展》序第10页)
C.古人对于写文章有两个要求,叫作:有物有序。“有物”就是有内容,“有序”就是有条理。
D.要有意思才说话,没有意思硬要说,就是瞎说;意思没有想清楚随便说,就是乱说,那都没有说好。
A.优化国土空间布局,推进区域协调发展和新型城镇化
B.坚持实施区域重大战略、区域协调发展战略、主体功能区战略,健全区域协调发展体制机制
C.完善新型城镇化战略,构建高质量发展的国土空间布局和支撑体系
D.推动供给与需求在更高层次更高水平上的适配与动态平衡,实现国内大循环的畅通
A.区域协调发展战略、区域重大战略、主体功能区战略
B.主体功能区战略、区域协调发展战略、区域重大战略
C.区域重大战略、区域协调发展战略、主体功能区战略
D.优化国土空间布局、推进区域协调发展、新型城镇化
A.参加这次考试的考生平均年龄20岁,平均身高1.69米,平均文化程度高中以上
B.近年来,我国大中专院校学生出国留学申请持续快速增长,表明国内学子希望获得更高学历的意识在不断提高
C.《全宋文》的出版,对于完善宋代的学术文献、填补宋代文化研究的空白、推动传统文化研究来说,意义特别重大
D.德育教育基地、博物馆等场馆对学生是否收门票的问题,市委有关负责人已在大会上予以否认
下列句子没有语病的一项是:
A.学员成绩的提高主要取决于学员自身是否努力。
B.他正在攻克这一科技领域里的重大难题。
C.我们在心里由衷地感谢指导员多年来的默默付出。
D.希望这部教材在保持原来特殊的前提下,能够不断补充新的研究成果。