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第2题
关于力的作用效果，下面说法最准确的是()？
A.力的作用效果是使物体产生运动
B.力的作用效果是使整个物体的位置随时间发生变化，称之为运动
C.力的作用效果是使物体自身尺寸、形状发生改变，称之为变形
D.力的作用效果有2类，一类是整个物体的位置随时间的变化，称之为运动;另一类是物体自身尺寸、形状的改变，称之为变形
第7题
如图所示，物体m克服万有引力，从位置r1处运动到r2处，因而位移量为r2－r1。已知对这种与距离的二次方成反比的作
如图所示，物体m克服万有引力
第11题
案例： 下面是某位老师讲授“功的表达式”的教学片段。 师：初中我们学过做功的两个要素是什么？生：一
案例：
下面是某位老师讲授“功的表达式”的教学片段。
师：初中我们学过做功的两个要素是什么？
生：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上移动的距离。
师：在高中，我们把一个物体受到力的作用，且在力的方向上移动了一段位移，这时我们就说这个力对物体做了功。
生：恩，为什么要引入位移这个概念呢？
师：这很简单，位移有方向性，就有了正功和负功之分。现在我们来看问题一：物体m在水平力F的作用下水平向前行驶的位移为s，求力F对物体所做的功。
生：根据功的定义，这时功等于力跟物体在力的方向上移动的距离的乘积，W=Fs。
师：问题二：如果力的方向与物体的运动方向成理角呢？同学们要注意力和位移都是矢量可以分解。
生：把力分解成和位移方向相同的一个分量，就可以用定义求了，做的功是W：Fscosa。
师：对，这就是我们所说的功的表达式W=Fscosa，就是力F对物体所做的功等于力的大小、位移的大小、力和位移夹角的余弦这三者的乘积。
问题：
（1）对上述教学片段进行评析。
（2）针对教学片段存在的问题，设计教学片段让学生掌握功的表达式。
