题目内容
（请给出正确答案）
A.依着学生的兴趣和爱好进行教学设计，是有效的教学设计，也是对学生未来发展最有成效的保证
B.教师要根据学情和社会需求进行教学内容与目标的设计，并将学习这些内容及达成这些目标的意义传递给学生，从而引领学生产生自主学习的欲望
C.教师要尽可能地引入适用的教学技术与方法，尽量将复杂的教学内容图示化、动画化、视频化、实体化，使学生能更方便、快速得理解和掌握
D.对学生的学习过程和结果进行约束和奖惩，会严重影响学生学习的积极性，这与我们提倡“以学生为中心”的教育理念不相符
E.寓教于乐是提高学生学习兴趣的有效方法，所以教师分析、研究教学内容，设计出有效的寓教于乐的教学方法
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A.类脑智能系统将取代人脑成为认知机理的主体
B.脑科学和神经科学发展导致类脑智能研究兴起
C.研发类脑智能系统可借鉴人类脑信息处理机制
D.类脑智能研究是为了探索人类行为的认知机理 B根据文段的首句，可知“脑认知和神经学科的发展”带动了类脑智能的研究，B项正确，所以答案为B项。
学术专著是()
A．以教育事实为主的科学研究成果
B．以教育理论为主的科学研究成果
C．综合性科学研究成果
D．以研究过程和发现的事实为主要内容
A．人工生命是计算机科学衍生出来的一种新学科。
B．人工生命是探索生命进化及生态系统并把生命研究成果应用于实际的新学科。
C．人工生命是利用计算机制造生命现象并进行研究的新学科。
D．人工生命是用人工方法制造出生物并借以了解生命全貌的新学科。
A.利用学习的规律指导自己的学习
B.元认知是关于认知的认知，这是终身学习年代自主设计学习的基础
C.近年来脑科学、认知科学发展很快，有必要将相关知识用于学习中
D.元认知是师范类学生学习，以后当教师会用得着，对普通人没有用
根据下列材料设计教学片段。
（1）《普通高中历史课程标准（实验）》：了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
（2）课文摘录：
在蒸汽机的轰鸣声中，欧美各国的科学家孜孜不倦地进行新的科学探索，取得了丰硕成果。19世纪中后期，很多科学研究成果都应用于生产，各种新发明、新技术层出不穷，带来了社会生产力的巨大飞跃，人们把这一历史进程称为第二次工业革命。在这次工业革命中，德国和美国扮演了非常重要的角色。
第二次工业革命比第一次工业革命的发展更为迅猛，也更为广泛。它在多个国家和几乎所有的工业领域同时展开，促进了生产力的巨大增长，世界各地经济联系更加密切。
要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节，教师活动和学生活动，并说明设计意图。
主要以确凿的事实和科学的操作作为研究结果和结论的研究成果称为()。
A．实证性研究报告
B．反思性研究报告
C．理论性研究报告
D．学术论文
科研标书通常不要求
A．课题要具有重要科学价值或效益
B．研究的内容先进和目标明确
C．先期研究成果有统计学意义
D．学术思想新颖和立题依据充足
E．研究方法和技术路线先进、科学、可行
