题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
用骨骼线归纳是想告诉学生排除造型外，其实我有多种（)，让学生将注意力更集中在变化上。
A.排列方式
B.学习方式
C.归纳方式
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问：彭某的行为构成何种罪？说明理由。
A.我告诉他一件事
B.大家都知道他是新来的学生
C.连长派通讯员送信
D.老张想推开门进去把工具取出来
材料 ：
王老师教六年级语文兼班主任，他每天都给学生布置大量作业，其实滅改堆积如山的作业也是一种 折磨。他想，学生完成这些作业肯定是不轻松．
一天下午放学前，王老师突然想，让学生自己给自己设计一次作业会怎么样呢？就"自设作业"吧。当 他把这一想法雜学生时，学生很惊讶，作业还有自己设计的吗？学生感到既新鲜又激动。
第二天，王老师带著期盼和不安的心情打开来那一份作业，著实吃了一惊!有“老师，我考考您”， 有"小发明介绍"，有"诉说我的烦恼"，有“我喜欢的名人名言” ，有主题班会设计方案，有显示个性 的硬笔书法，有的干脆是一副自画像……看著这些丰富多彩的作业，王老师激动不已!这些作业是同学们怀著扱大的膽设计的，那里有学生的坦獅率真，有学生的希望、喜悦‘ 烦恼和困惑，还有他们对美的理 解和对是非的判断，这其中闪烁着创造和智慧的火花，是师生之间心与心的交流。
当下午放学前王老师把作业发下午时，同学们一改以往看也不看便塞鮮包的习惯，而雖不及待地 翻舟乍业本，品位著老师批改的一字一句。借此咖，王老师指导学生把"自设作业"和语文学习结合起 来。
以后的日子，"自设作业"竟在许多学细作业中生了根。王老师发现，学生学习语文的兴趣更浓了。
问题:
请从学生观的角度，谈谈你从材料中获得的启示。
A.加水于筒中，重复上述过程，直至筒内砂样洗出的水清澈为止
B.摇转容量瓶，使试样在已保温至23℃±1.7℃的水中充分搅动以排除气泡，塞紧瓶
C.用滴管添水，使水面与瓶颈刻度线平齐，再塞紧瓶塞，擦干瓶外水分.称其总质量(m2)
D.用玻璃片沿广口瓶瓶口迅速滑行，使其紧贴瓶口水面、玻璃片与水面之间不得有空隙
E.称取烘干的试样约300g(m0)，装入盛有半瓶洁净水的容量瓶中
A．骨水泥不是骨骼粉碎加工制成的水泥，也不是制成骨骼的水泥材料，而是一种用于骨科手术的医用配套材料
B．骨水泥的性质以及外观和形状颇像建筑、装修用的白水泥，所以便有了如此通俗的名称
C．骨水泥的正名是骨粘固剂或骨固着剂，主要用来固定人工关节，并保持长久不松动
D．骨水泥主要成分是聚甲基丙烯酸甲酯，主要用于人工关节置换手术
