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第1题
从受训者角度。培训成果转化由浅入深可分为四个层面依次是I）。A.依样画瓢，举一反三，融会贯通，自我
从受训者角度。培训成果转化由浅入深可分为四个层面依次是I）。
A.依样画瓢，举一反三，融会贯通，自我管理
B.自我管理，依样画瓢，举一反三，融会贯通
C.依样画瓢，自我管理，举一反三，融会贯通
D.融会贯通，依样画瓢，举一反三，自我管理
第3题
培训成果转化的四个层面中，（）的转移要求受训者的培训情况和工作环境完全符合。A.第一层面B.第二
培训成果转化的四个层面中，（）的转移要求受训者的培训情况和工作环境完全符合。
A.第一层面
B.第二层面
C.第三层面
D.第四层面
第6题
受训者的工作内容和环境条件与培训阶段越接近，对（）培训成果的转化越有利。A.第一层面B.第二层面C
受训者的工作内容和环境条件与培训阶段越接近，对（）培训成果的转化越有利。
A.第一层面
B.第二层面
C.第三层面
D.第四层面
第7题
受训者理解了培训成果转化的基本方法指的是（）。A.依样画瓢式的运用B.举一反三层面C.融会贯通层
受训者理解了培训成果转化的基本方法指的是（）。
A.依样画瓢式的运用
B.举一反三层面
C.融会贯通层面
D.自我管理层面
第10题
关于培训成果的转化机制，说法正确的有（）。
A.受训者的培训动机、培训态度是影响培训成果转化程度的主要因素
B.应向受训者及时提供应用所学技能的机会
C.在受训者之间建立支持互助制有助于培训成果的转化
D.受训者的培训动机不是影响培训成果转化程度的主要因素
E.培训得到管理者支持的程度和培训成果转化的程度正相关
第11题
受训者在实际工作中遇到不同于培训过程的问题时．能回忆学习成果联系实际，恰当应用是指（）。A.依
受训者在实际工作中遇到不同于培训过程的问题时．能回忆学习成果联系实际，恰当应用是指（）。
A.依样画瓢式的运用
B.举一反三层面
C.融会贯通层面
D.自我管理层面
