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[单选题]

在某一研究中,研究者按照某种抽样方法从2000名学生中随机抽取200人作为样本,抽出的学生学号为:3,13,23,33,„„,1993。这种抽样方法为()。

A.简单随机抽样

B.系统随机抽样

C.分层随机抽样

D.整群随机抽样

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第1题
偶遇抽样:是研究在一定的时间、地点、环境中遇到或接触到的人均选人样本的方法。配额抽样:按照调查对

偶遇抽样:是研究在一定的时间、地点、环境中遇到或接触到的人均选人样本的方法。

配额抽样:按照调查对象的某种属性,将总体中的所有个体分为若干类或层,然后在各层中按其在总体中的相应比例非随机的抽取样本。整体抽样:是将总体分成许多群,每个群由个体按一定方式结合而成,然后随机地抽取若干群,并由这些群中的所有个体组成样本。

下列情形中,属于配额抽样的是()。

A.要研究退休老人的生活,可以清晨到公园去结识几位散步老人,再通过他们结识其朋友,不用很久,就可以交上一大批老年朋友

B.调查三百个老人每天锻炼的时间,对每个老人都进行调查

C.某高校有2000名学生,其中男生占60%,女生占40%;文科学生和理科学生各占50%:一年级学生占400-/0,二年级、三年级、四年级学生分别占30%、20%和10%。现要依上述三个变量抽取一个规模为100人的样本

D.为了调查某市的交通情况,研究者到离他们最近的公共汽车站,把当时正在那里等车的人选作调查对象

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第2题
在进行质性研究时,研究者根据自己对研究对象特征的判断,有目的地选取某些研究对象进行研究,这样的抽样方法称为()。

A.方便抽样

B.随机抽样

C.目的抽样

D.理论抽样

E.系统抽样

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第3题
扎根理论是运用系统化的程序,针对某一现象来发展并归纳式地引导出扎根的理论的一种定性研究方法。研究者在研究开始之前一般没有理论假设,直接从实际观察人手,从原始资料中归纳出经验概括,然后上升到理论。根据上述定义,下列各项中不属于扎根理论的是:

A.某研究通过问卷调查搜集数据,总结出大学生网络使用的偏好

B.通过搜集吸毒者用药历程资料,了解吸毒者的用药发展历程,总结出吸毒者循环用药的情况

C.通过寻找大学毕业生进行访谈,总结出大学生对待毕业论文的态度与毕业论文完成情况之间的关系

D.通过对高中生进行网络使用情况和学习成绩的问卷调查,证实了网络成瘾会影响学习成绩的想法

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第4题
扎根理论是运用系统化的程序,针对某一现象来发展并归纳式地引导出扎根的理论的一种定性研究方法。研究者在研究开始之前一般没有理论假设,直接从实际观察入手,从原始资料中归纳出经验概括,然后上升到理论。根据上述定义,下列各项中不属于扎根理论的是:

A.某研究通过问卷调查搜集数据,总结出大学生网络使用的偏好

B.通过搜集吸毒者用药历程资料,了解吸毒者的用药发展历程,总结出吸毒者循环用药的情况

C.通过寻找大学毕业生进行访谈,总结出大学生对待毕业论文的态度与毕业论文完成情况之间的关系

D.通过对高中生进行网络使用情况和学习成绩的问卷调查,证实了网络成瘾会影响学习成绩的想法

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第5题
()不仅是研究者开展某一项教育研究进程中不可或缺的重要组成部分,而且也是一种单独的教育研究方法。

A.调查研究

B.实验研究

C.观察研究

D.教育文献研究

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第6题
某研究者欲调查急诊护士的工作压力,选取本院急诊科全体护士为研究对象,这种抽样方法为()。

A.随机抽样

B.整群抽样

C.系统抽样

D.网络抽样

E.方便抽样

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第7题
先将总体按照某一标志分成若干类,然后从各类中随机抽取一定样本单位组成样本的抽样方式称为______。

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第8题
研究者根据研究目的,“寻访”被调查对象,通过谈话的方式了解被研究者对某个人、某件事情、某种行为或
现象的看法和态度,这种研究方法是()。

A.谈话法

B.作品分析法

C.问卷法

D.测验法

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第9题
()是指研究者借助于一定的仪器,操纵和控制研究的变量,从而创设一定的情境,引起某种心理现象,找出其发生原因和变化规律的方法。

A.观察法

B.真实验法

C.访谈法

D.问卷法

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第10题
身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题为
研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是()

A.观察法

B.读书法

C.文献法

D.行动研究法

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第11题
在下面每个例子中,你认为哪种(设计组内或组间)最合适? (1)在测量人对声音的反应速度时,研究

在下面每个例子中,你认为哪种(设计组内或组间)最合适? (1)在测量人对声音的反应速度时,研究者想知道声音的高低变化对反应速度的影响。 (2)对训练动物所采用的三种不同方法进行比较研究。

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