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第5题
对PSH模型中的远离的社会与文化层表述不正确的一项是()。
A.是紧贴着外部世界的一层
B.这一层的人和物与实际生活没有功能上的联系
C.是PSH模型的第一层
D.我们对这一层的人和物有情感的投注
第6题
下列有关计算思维的说法不正确的是（）
A.计算思维吸取了问题解决所采用的一般数学思维方法，现实世界中巨大复杂系统的设计与评估的一般工程思维方法，以及复杂性、智能、心理、人类行为的理解等的一般科学思维方法。
B.计算思维建立在计算过程的能力和限制之上，由人由机器执行。计算方法和模型使我们敢于去处理那些原本无法由个人独立完成的问题求解和系统设计。
C.计算思维最根本的内容，即其本质（Essence）是抽象和技术。
D.与数学和物理科学相比，计算思维中的抽象显得更为丰富，也更为复杂。
第7题
下列关于数学模型或数学建模，说法错误的是：（)。
A.数学模型是用数学符号、数学公式、程序、图、表等刻画客观事物的本质属性与内在联系的理想化表述
B.数学建模就是建立数学模型的全过程(包括表述、求解、解释、检验)
C.数学模型:是对于现实世界的一个特定对象，一个特定目的，根据特有的内在规律，做出一些必要的假设，运用适当的数学工具，得到一个数学结构
D.数学模型就是为了一定目的，对客观事物的一部分进行简缩、抽象、提炼出来的原型的替代物
第8题
模型是对现实世界的________描述，帮助我们________理解现实世界。在经济学模型中，我们只关注一个
要素的________对经济产出的影响。我们称此为__________假设。
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第10题
教学过程是一种特殊的认识过程，同时受认识论一般规律的制约，下列描述中哪一条是认识论一般规律？()
A.主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介间接地认识现实世界
B.要遵循从生动的直观到抽象思维并从抽象的思维到实践这样一个辩证的认识途径
C.需要在教师引导下进行，认识不能独立完成
D.是一条认识的捷径，是科学文化知识的再生产
第11题
斑点猫头鹰和隼在同一栖息地为生存而竞争。假定只有一个种群存在时可以无限增长，即种群增量与此时的种群数量成正比，而种群的竞争使每个种群增量的减少与两个种群的数量有关，建立猫头鹰和隼数量变化的差分方程模型，改变模型参数进行计算，分析对结果的影响。用这种模型描述的两个相互竞争种群的后果是什么，怎样改进模型才能反映现实世界中在同一栖息地只有一个种群能够生存的现象。
