A.黄鼬遇到敌害,就会释放出臭气
B.人在看到文字、图像时所产生的各种反应
C.北极熊的毛是白色的,与其所生活的环境颜色一致
D.蝉一般在24%以下不呜叫,而在24℃以上且光照达到一定程度时才呜叫
A.研究变形体在外界因素作用下的变形和内力
B.研究构件在外界因素作用下的变形和内力
C.研究弹性体在外界因素作用下产生的变形和内力
D.研究杆件系统在外界因素作用下的内力和位移
A.饮水不足时细胞外液渗透压升高刺激下丘脑渗透压感受器而产生渴觉
B.滨黎属植物遇盐胁迫叶细胞体积增大,吸收更多的水分降低盐分浓度
C.盐胁迫下的翅碱蓬可以吸取外界的盐分并积累在液泡中从而吸收水分
D.玉米植株对于旱胁迫第一响应通过气孔关闭避开低水势减少光能捕获
A.由于每个细胞都是一个微型电池,也是一个磁极子,这就有了生物磁
B.生物体内存在电荷,电荷运动产生磁场
C.生物体内有磁性物质,在外界磁场作用下产生磁场
D.生物体内的强磁性物质自行产生磁场
阅读以下文段,回答 41~45 题:
随着信息理论、计算机模拟等研究的进展,人们试图将人类学习的过程与计算机处理信
息的过程进行类比。依据信息加工观点,所有的学习过程都是通过一系列的内在心理动作对
外在信息进行加工的过程,这个信息加工的过程主要包括信息的输入、加工处理与输出。根
据信息加工观点,研究者提出了各种各样的学习的信息加工模式。这里介绍由梅耶提出的一
种简化的学习过程模式。
为了更好地掌握梅耶的学习过程模式,我们需要先了解几个相关的概念,如短时记忆、
工作记忆、长时记忆。短时记忆是指信息被稍加注意而在头脑中保持很短的一段时间(大约
30 秒左右)的记忆,其容量只有 7±2个信息单位。工作记忆实际上即短时记忆,是同一概念
的两方面,工作记忆侧重于功能,短时记忆侧重于储存的时间。长时记忆是指信息经编码进
入长期记忆库,并保持在 1 分钟以上乃至终身的记忆,其容量很大,可以储存大量的信息。
短时记忆中的信息必须经过复述才有可能转入长时记忆。一般而言,只有经过复述,并了解
信息之间的意义与联系,这样才能产生长时记忆。
根据梅耶的学习过程模式,学习者在外界刺激的作用下,首先产生注意,通过注意来选
择与当前的学习任务有关的信息,[ ]其他无关刺激,同时激活长时记忆中的相关的原有
知识。新输入的信息进入工作记忆后,学习者找出新信息中所包含的各种内在联系,并与激
活的原有的信息相联系。最后,被理解了的新知识进入长时记忆中储存起来。在特定的条件
下,学习者激活、提取有关信息,通过外显的反应作用于环境。简而言之,新信息被学习者
注意后,进入短时记忆,同时激活的长时记忆中的相关信息也进入短时记忆。新旧信息相互
作用,产生新的意义并储存于长时记忆系统,或者产生外显的反应。
41.本文所说的短时记忆指的是()。
A.容量有限的记忆
B.被稍加注意后保存的记忆
C.储存时间很短的记忆
D.侧重于功能方面的记忆
A.人类行为是由外界刺激所产生的可测量和可观察的反应
B.人类行为是由本能所引起的结果
C.人类行为是人的认知能力成熟后对环境的反应
D.人类行为是发展于生物的、心理的、社会的、经济的以及物理作用的整体性相互作用
B、半导体处于热平衡状态时,整个材料具有统一的费米能级
C、半导体处于热平衡状态时,载流子的产生过程与复合过程达到动态平衡
D、在外界作用下,半导体中额外产生了载流子,即非平衡载流子,半导体进入非平衡状态
E、在外界作用下,如果载流子的产生过程与复合过程达到动态平衡,载流子浓度具有确定的值,此时半导体为热平衡态
F、在外界作用下,稳定时,载流子的产生过程与复合过程达到动态平衡,载流子浓度具有确定的值,但此时半导体为非平衡态
G、半导体处于非平衡态时,整个材料不具有统一的费米能级
H、半导体处于非平衡态时,导带电子的分布用导带准费米能级表征,价带空穴的分布用价带准费米能级表征