题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
向某无色溶液中滴加酚酞溶液，酚酞溶液不变色；若向该溶液中滴加石蕊溶液，石蕊溶液显色情况是（）
A.显红色
B.显紫色
C.可能显红色，有可能显紫色
D.显蓝色
答案
C、可能显红色，有可能显紫色
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B.显紫色
C.可能显红色，有可能显紫色
D.显蓝色
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A.打开浓硫酸试剂瓶的瓶盖，瓶口出现白雾
B.硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出大量的热
C.向稀盐酸中滴加酚酞溶液，溶液由无色变为红色
D.氯化铵与熟石灰混合研磨，会闻到刺激性气味
A.鉴别NaOH溶液和NaCl溶液分别向溶液中滴加酚酞
B.除去粗盐中的难溶性杂质将粗盐溶解、蒸发
C.除去NaOH溶液中的Ca(OH)2向溶液中加稀盐酸
D.除去CO2中的水蒸气将气体通过NaOH固体
A.取少量溶液样品，滴入氯化钙溶液，无明显现象
B.取少量溶液样品，滴入稀盐酸，立即有大量气体产生
C.取少量溶液样品，滴入适量澄清石灰水，过滤，向滤液中滴加酚酞溶液，溶液变红，证明原样品中含有氢氧化钠
D.向溶液样品中加入适量的澄清石灰水至恰好完全反应，过滤，可除去样品中的杂质
现有含NaOH和Na2CO3的样品1.1790g，用水溶解后以酚酞为指示剂，加c(HCl)=0.3000mol/L HCl溶液48.16mL时，溶液变为无色，再加甲基橙指示剂，继续用该酸滴定，则需消耗24.08mL，计算样品中NaOH和Na2CO3的含量。
A．打开浓盐酸瓶口产生白烟，说明盐酸具有挥发性
B．将无色酚酞试液滴入稀盐酸中，溶液变红，说明盐酸呈酸性
C．滴有品红的水通过活性炭后变无色，说明活性炭具有吸附性
D．铁丝在空气中燃烧火星四射，说明铁具有可燃性
案例：
下面是某教师“分子与原予”的教学片段实录。
【演示实验1】品红在水中扩散，并提问学生，你看见了什么？怎样解释这种现象？
【得出结论1】宏观物质都是由微小的粒子——分子、原子构成的。分子、原子是真实存在的。
【演示实验2】A烧杯是水，水中滴加酚酞试剂，得到无色溶液；B烧杯中是浓氨水。用一只大烧杯把A、B两烧杯罩在一起。几分钟后，观察到小烧杯A中的溶液变成了红色。上述现象说了什么？并用简单的实验证明自己的解释。
【学生猜想】①A烧杯内滴入的酚酞要过一会儿才能变红，与B烧杯无关。②大烧杯壁上沾有某种物质，散发出的肉眼看不见的微粒与烧杯A中的溶液接触，使其变红。③烧杯B中的浓氨水散发出一种肉眼看不见的微粒，慢慢溶解到烧杯A的溶液中．使A溶液变成红色。
【设计方案，进行探究】
①用洁净烧杯c装水，滴加酚酞试剂。静置，观察现象，将其单独罩在大烧杯里，观察现象。
②另取两只烧杯，重新配好A烧杯中的溶液，B烧杯内用蒸馏水代替浓氨水，用大烧杯罩住A、B烧杯，观察现象。
③小心闻8烧杯的浓氨水，嗅到刺激性气味。取少量浓氨水于试管中，滴入酚酞试剂，观察现象。
【得出结论2】__________.
【分组实验】
A组：一杯开水，一杯冷水，同时放入质量相当的品红，观察现象。
B组：下面一个集气瓶盛红棕色的二氧化氮气体．上面一个集气瓶盛空气．抽走中间玻璃片，观察现象。
C组：①50 ml水与50 ml水混合；②50 ml酒精与50 ml酒精；③50 ml水与50 ml酒精混合。
D组：各取两支大小相同的医用注射器，将栓塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住针筒末端的小孔．将栓塞慢慢推入。
【得出结论3】___________。
问题：
（1）在上述教学过程中，该教师采用了什么教学方法？与接受式教学相比，具有什么优缺点？
（2）为了验证学生的猜想．由设计的实验方案，可以得出结论2是什么？从学生分组实验中
可以得出结论3是什么？
3）请你分析本教学设计符合新课程改革的哪种教学理念，优点是什么。
