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[多选题]

关于“将绘画活动与其他艺术活动怡当整合,通过综合性艺术活动促进儿童艺术素养的全面发展”,下列说法正确的是()。

A.在学前儿童绘画活动中,教师有必要适当地加人音乐、戏剧、舞蹈等其他艺术活动的要素

B.利用各门艺术之间的内在相通之处,促进儿童艺术素养的全面发展

C.可以为儿童朗诵一首诗歌或讲述一个故事等,让儿童根据诗歌或故事的内容进行绘画创作,用绘画来表现文学作品中的形象以及自己的思想情感

D.可以播放一首优美的乐曲,让儿童在音乐的伴奏下自由地做出各种韵律动作,然后再把自己对音乐和动作的感受画成一幅画

E.学前儿童的经验和生活原本是一个不可分割的整体

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第1题
审美意识形态有文学()雕塑等艺术活动。

A.音乐

B.戏剧

C.绘画

D.诗歌

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第2题
艺术培养中的家庭教育策略不包括()

A.带幼儿参观植物园、名胜古迹

B.带幼儿参观美术馆、博物馆

C.为孩子报艺术特长班

D.支持幼儿进行绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动

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第3题
关于创意与广告创意,说法错误的是()。A.创意是一种沟通的艺术,是心到心的过程B.广告创意

关于创意与广告创意,说法错误的是()。

A.创意是一种沟通的艺术,是心到心的过程

B.广告创意是广告活动的一个环节

C.广告创意是一种将产品升华为文化符号的努力

D.广告创意可以是天马行空,而创意却是戴着“镣铐”跳舞。

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第4题
学前儿童只有亲身参与到音乐活动中去,才有可能()。

A.感受音乐的要素

B.获得音乐的体验

C.了解音乐艺术的特点

D.了解绘画技巧

E.获得书写体验

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第5题
信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考:学科课程内容标准中哪些地方可以和信息技术整合;信息技术课程内容标准中哪些地方可以与其他学科课程内容标准中的内容整合;以及 () 。

A、活动课程和经验课程怎样和信息技术整合

B、活动课程为什么要和信息技术整合

C、活动课程如何和经验课程整合

D、课程怎样和信息资源整合

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第6题
6.信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考:学科课程内容表转中哪些地方可以与信息技术整合;信息技术课程内容标准中哪些地方可以与其他学科内容标准中的内容整合;以及()。

A.活动课程或者经验课程怎样和信息技术整合

B.活动课程为什么要和信息技术整合

C.活动课程如何和经验课程整合

D.课程怎样和信息资源整合

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第7题
新中国70年的劳动教育可以划分为多个阶段,以下哪个阶段将“学校劳动活动的成人化”()

A.跃进与偏离阶段

B.整合与削弱阶段

C.探索与创新阶段

D.规整与失衡阶段

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第8题
:在梵高看来,“绘画就是要设法穿过一堵看不见的铁墙”,这也是画布对梵高的召唤。梵高把艺术活动当做极富挑战性的生命活动,让满腔热血在画布上挥洒流淌。他是个底层的观察者、感受者和传达者,一个实践理想和使用决心的人。 这段文字主要说明()。

A.梵高大师一生孤独贫穷

B.梵高在艺术上具有狂热追求

C.他在艺术上的心路历程

D.他生活在社会的最底层

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第9题
在梵高看来,“绘画就是要设法穿过一堵看不见的铁墙”,这也是画布对梵高的召唤。梵高把艺术活动当作极富挑战性的生命活动,让满腔热血在画布上挥洒流淌。他是个底层的观察者、感受者和传达者,一个实践理想和使用决心的人。这段文字主要说明()。

A.梵高大师一生孤独贫穷

B.梵高在艺术上具有狂热追求

C.他在艺术上的心路历程

D.他生活在社会的最底层

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第10题
在梵高看来,“绘画就是要设法穿过一堵看不见的铁墙”,这也是画布对梵高的召唤。梵高把艺术活动当做
极富挑战性的生命活动,让满腔热血在画布上挥洒流淌。他是个底层的观察者、感受者和传达者,一个实践理想和使用决心的人。 这段文字主要说明()。

A.梵高大师一生孤独贫穷

B.梵高在艺术上具有狂热追求

C.他在艺术上的心路历程

D.他生活在社会的最底层

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第11题
《与贸易关于知识产权协定》保护知识产权涉及了一切来自工业、科学、文学或艺术领域内智力创造活动所产生权利。()
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