题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
信息社会目前已经全面进入大数据时代，从发布数据、由用户产生数据的WEP1.0，发展到（)，数据量逐渐增大。
A.WEP2.0
B.WEP3.0
C.WEP4.0
D.WEP5.0
答案
A
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B.WEP3.0
C.WEP4.0
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A.加强学习，努力提高组织成员的学识水平
B.授予组织成员思考和行动的权力，使其对所负责的工作进行自主管理
C.解决问题和提升组织成员解决问题的能力
D.培养和提升组织成员的学习能力
二、给定资料
材料涉及信息社会公众阅读相关问题，属于知识经济和科学发展观“以人为本”范畴，节引一材料来源如下：
关于阅读，有过一个形象的说法：渔民在阅读海洋，农民在阅读大地，医生在阅读病人，气象人员在阅读天空。凡是用眼睛看到的、用心去体会的，都是在阅读。然而，在信息社会到来之时人们才真正感到阅读的必要和压力。
信息社会阅读呈现三大趋势
出版科学研究所副所长魏玉山为我们描述了当今阅读的三大趋势：首先进入信息社会和知识经济时代之后，阅读在生活中越来越重要。各种知识和信息如爆炸般围绕我们，阅读已成为我们生活中不可或缺的行为。从大阅读的概念来讲，人们的阅读在增多而不是减少。其次出现了从读纸到读屏，二者并存的时代。读屏也就是看电脑、看手机、看电视转播等，这些图像和文字信息已经越来越多地进入人们的生活。甚至有激进的观点认为，文字的报纸将在2043年消失。事实上，办公室工作的人群已明显感到读屏的时间在逐渐增多；青年人从网络、手机、MP3上获取信息也越来越多；小说、文章也越来越多地以电子书形式出现，视觉关注对象已经出现了重点转移。第三，阅读向离散化、多中心的方向发展。读者集中阅读一本书、一个刊物的情况越来越少，呈现了个性化、多中心的现象，这不仅在国内，国外也是如此。尽管也会出现超级畅销书销量逾百万册的情况，但这种情况越来越少。更多的是兴趣分散化、小众化的趋势，有业内人士表示，现在一般的图书发行几万册，就已经算不错了。这种一本书读的人减少、书的品种增加，阅读呈现多样化、个性化的趋势，其实正是文化发展、文化繁荣的标志。
读纸与读屏缺一不可
近年来随着读屏的人越来越多，读纸与读屏的争论已成为业内外争论的热点。这对出书的人来说，无疑是一个巨大的挑战。
“实际上，读书与读屏二者并非是对立的，有你无我，而是二者互相补充，缺一不可。传统阅读内容丰富，可进行有深度、系统的阅读，这种阅读方式在人生成长、文化传承方面仍然发挥着巨大作用。读屏式的阅读也有自己的特色，及时、快捷、片断、浅显，但也还存在不足。目前还不能简单取代传统的、所有的阅读方式。”中国出版集团公司总裁聂震宁说，“二者阅读方式各具特色，人们可各取所需。因此我们一方面在坚持出版纸质图书的同时，也成立了数字出版传媒有限公司，进行数字出版。从深层次考虑，我们鼓励编辑更多地进入数字出版、网络出版之中，进而引导数字出版、网络出版向深度、系统发展。”
聂震宁说，传统阅读已经有几千年了，人们有很深的习惯，包括价值取向。这些都应很好地继承，但也不能因为网络、数字的浅显等不足，就满足于现状。应该说，21世纪网络或数字出版是重要的趋势，但不是全部。在这种趋势发展的同时保留传统也是必要的，读者也有广泛的需求。二者一个浅显,快捷；一个专业、深厚。正是这两种层次的矛盾运动构成了文化的传承和发展，因此，不能因传统废读屏或是因读屏废读书。
要升学也要阅读
有人认为，阅读习惯是从学生时开始培养的。在这方面，北京第二实验小学在升学压力下坚持让学生们阅读，让人颇感欣慰。该校副校长冯红介绍，实验二小校训的第一条就是“酷爱读书”，而且把阅读落在实处。学校一方面开展了读书活动，读得好的授与学士、硕士、博士称号，激励学生们读书；同时每年11月举办读书节，用新书介绍、演讲比赛、知识问答等方式，引导学生读书；同时开设阅读课，公开让学生们在课堂上看课外书；并组织学生参观学校图书馆，让学生感受书香，开设图书柜，鼓励学生把课外书放在走廊书柜，大家轮看。此外，高年级还开设了文学赏析，学校组建了青青草文学社。“阅读不仅仅促进学生学习，更重要的是会影响孩子们的一生，应当让孩子们从小徜徉在书海中。”副校长郑萱说。
语文老师杨洁、冯勉等人告诉记者，这些读书活动提高了文学修养，不仅体验了老舍文字的洗练，更了解了老北京的市井风俗。读书也开阔了同学们的思维空间，专家作南极报告，孩子们提出飞机落在冰面上承重力是多少，令专家赞叹。读书还影响了孩子和家庭的价值观，过去家里打麻将的，现在也不打了。许多外校的人反映，实验二小的学生自信、大气、知识面宽、书卷气浓。
阅读效果显著，但是要坚持下去也并非人们想象中那么容易。即有教师认为，高年级学生因升学压力，上兴趣班的明显多起来，挤占了阅读的时间，阅读越来越成了一种奢侈。持之以恒的读书，还需要人们更多的努力。
全民阅读还需努力
出版科学研究所副所长魏玉山指出，推动全民阅读活动取得了很大成果，但目前仍受到几个方面的干扰。首先是现在的社会特别是大城市，生活节奏快、压力大，许多人为房子、车子、票子奔波，没时间读书；同时社会生活趋于多元化，人们的业余生活丰富了，可以去吃饭、健身和其他消闲，对阅读构成了挤压；再加上教育升学的压力对学生们阅读时间的挤压，孩子们初中时代就开始少读书，高中就更少了，重点中学的学生往往是一天10多个小时都在应对升学；另外，农村阅读仍然较城市差。有些农村还存在缺少书读，许多农民距购书点要四五公里以上。农家书屋在改善农民读书方面发挥了作用，但普及任务仍很艰巨。
采访中，许多专家都向记者反复强调同一内容：阅读对一个人的生存发展，对一个民族的生存发展越来越重要，读书要普及到每一个人才是目标。因此要加快推动全民阅读活动的开展。阅读是公益事业，短期看收效不明显，但长期作用大。不能今天读了书，明天就见黄金屋。还有专家建议，国家应建立推广机构，中小学应建立法定阅读时间，媒体要有专门版面和频道，出版单位要捐赠培养读者，社会可开展阅读竞赛、逢节日举办诵读活动。只要全社会共同努力，阅读活动一定会开展得更好。
问题有四：
一、进入信息社会和经济化时代之后，阅读在生活中越来越重要。请结合给定资料，概述当今信息社会公众阅读呈现的主要特点。
要求：概括全面，表述准确，条理清晰，语言简洁，字数不超过100字。（满分15分）
阅读以下文字。回答题。
工业化时代，学校教育映射了工业化的集中物流的经济批量模式：铃声、班级、标准化的课堂、统一的教材、按照时间编排的流水线场景。这种教育为工业时代标准化地制造了可用的人才。而大数据教育将呈现另外的特征：弹性学制、个性化辅导、社区和家庭学习、每个人的成功。
世界也许会因此安静许多，而数据将火热地穿梭在其中，人与人（师生、生生）的关系，将通过人与技术的关系来实现，正如在过春节，拜年，不通过短信、电话、视频、微信，还能像20年前那样骑自行车挨家挨户拜年吗？大数据时代，无论你是否认同技术丰富了人类的情感，技术的出现．都让我们再也回不到从前了。
一个学生，考试得了78分，这只是一个“数字”，如果把背后因素——家庭背景、努力程度、学习态度、智力水平等与78分联系在一起，就成了数据。大数据与传统的数据相比，有非结构化、数据量巨大、数据分析由专家层变化为用户层、大量采用可视化展现方法等特点，这些特点正好适应了个性化和人性化的学习变化。目前教育变革的讨论，过多集中于教育（远程、平板、电子、数字），这正像任何一种科技让人们最先想到的都是偷懒的哲学。自动化时代最先想到的是卓别林电影中的自动吃饭机，多媒体时代最先想到的是游戏。教育本身很难改变学习，在这场教育革命的浪潮中，由教育引发的教育从数字支撑到数据支撑的变化，却是很多人没有在意的巨大金矿。
教育环境的设计，教育实验场景的布置，教育时空的变化，学习场景的变革，教育管理数据的采集和运用，这些过去靠“拍脑袋”或者理念灵感加经验的事情，在云计算、物联网、大数据的背景下，变成一种数据支撑的行为科学。教育将成为继经济学之后。一门不再靠理念和经验传承的社会科学，大数据时代的教育，将变成一门实实在在的实证科学。
目前的经济社会，已经进入后工业化的大数据时代，人与机器的主流社会关系逐渐转向人与数据之间的关系，若干年后社会的竞争将以服务和创新为核心，然而我们今天的教育还受制于减少犯错和标准化的“魔咒”。大数据教育提供了另外一种可能，标准化的教育将转向网络完成，而个性化的人才培养将主要由学校承担：越来越小的班级、越来越近的学校、越来越聚焦的教育支持、越来越个性化的培养方式。这将使教育摆脱工业化时代的模式。
下列关于大数据教育的表述，符合原文意思的一项是： 查看材料
A.工业化时代的教育标准化地培养人才，导致人才的个性和创新不足，这样的弊端直接催生了大数据教育
B.大数据教育的特点是非结构化、数据量巨大、数据分析由专家层变化为用户层、大量采用可视化展现方法
C.以数据支撑为标志的大数据教育具有巨大的开发潜力和社会效益，但不少人没有对它给予应有的关注
D.大数据教育将不再是靠理念和经验传承的社会科学。而会成为继经济学之后的第二门实实在在的实证科学
A略胜一筹
B初露峥嵘
C不可胜数
D今非昔比
A.保障大数据时代个人信息安全的背景
B.保障大数据时代个人信息安全的意义
C.保障大数据时代个人信息安全所面临的挑战
D.保障大数据时代个人信息安全的措施
