下面所列的语文教师职责中,直接促进学生语文学习的职责是()。
A.实践素质教育
B.探索教学改革
C.传承人类文明
D.培养良好学习习惯
A.实践素质教育
B.探索教学改革
C.传承人类文明
D.培养良好学习习惯
A.为促进学生语文素养的发展而设计的语文课堂教学预期结果。
B.语文教师在课堂上需要完成的教学任务。
C.语文教师以语文课程目标为根据,结合语文教材和学生语文学习的实际而进行的教学设计之一。
D.是对学生在某个时间段所进行的语文学习结果的描述。
以下对上述案例分析理解不正确的一项是()。
A.这是一种为追求课堂气氛,用“牧羊式”取代“填鸭式”的课堂活动。
B.语文教师采用了“活动式”的教学方式,课堂上教师一味追求让学生或分组讨论,或交流情感,或表演角色,而把自己仅仅作为一名“旁观者”或者其中的“一员”,导致讨论交流的泛化、肤浅化。
C.这种教学,学生可以有效地接受信息、掌握知识、创新思维,活动能力也得到了发展。
D.语文教学处于放任自流状态,师生之间、学生与学生之间缺乏有效的课堂交流。
陈老师经常翻阅各种语文类期刊,在网上搜索语文教育的动态和全国优秀语文教学视频,他还经常向经验丰富的教师学习。为了提升自己分析和解决问题的能力, 陈老师不断学习科学研究方法,并运用这些方法解决了一些教学问题。
陈老师说:“台上一分钟,台下十年功,当教师仅靠大学时代所学的知识远远不够。”他坚持每天至少进行一个小时的阅读,多年来从未间断过。他的阅读范围很广,除了研读专业书籍外,他还广泛学习历史、政治、社会学、美学等各个领域的知识。
问题:请结合材料,从教师观的角度,评析陈老师的行为。
()是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征,也是教师角色中的核心特征。
A.学生学习的促进者
B.课程的开发者
C.课程的建设者
D.教育教学的研究者
A.这种以俗解雅的方法,在教学中显得轻松风趣,极大地调动了学生学习语文的兴趣
B.教师从教学入手,抓住了关键
C.教师的做法不适合大力提倡
D.采用学生感兴趣的,熟悉的形式巧妙地引入课堂,可以有效地激发学生学习的兴趣,激活课堂气氛