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[主观题]

国家课程开发是国家()规定的统一课程,它体现(),是专门为未来公民接受接触教育之后所要达到的()而开发的课程。

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第1题
国家课程()。

A.是国务院规定的统一课程

B.它体现国家意志

C.是一个国家基础教育课程计划框架的主体部分

D.在决定一个国家基础教育质量方面起着举足轻重的作用

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第2题
法国初等学校课程的规划和开发采取中央统一管理方式,主要由“国家课程委员会”来进行。()

法国初等学校课程的规划和开发采取中央统一管理方式,主要由“国家课程委员会”来进行。()

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第3题
下列关于当代世界课程改革的趋势,说法不正确的是()

A.在课程政策上,谋求国家课程开发与校本课程开发的统一

B.提倡多样化的课程结构

C.重视课程实施研究和教师进修

D.在课程内容上,引进符合信息时代要求的高科技知识,并与书本已有知识进行有机结合

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第4题
综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域,它体现了()管理制度的特征和功
能,因而是最能体现学校特色、满足学生个陛差异的发展性课程。

A.一级课程

B.二级课程

C.三级课程

D.国家课程

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第5题
根据《纲要》规定,初中课程与小学课程整体设置,因而它应该符合国家对义务教育课程的要求,即符合普及性、基础性和发展性。()
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第6题
()是国家教育行政部门制定的某一学科或学习领域的课程纲领性文件,它规定各门课程的性质、目标、内容框架,并提出教学建议和评价建议。

A.课程结构

B.课程规范

C.课程标准

D.课程计划

E.课程方案

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第7题
校本课程开发不是同国家的课程相对立的开发方式,而是课程开发的必然趋势。()
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第8题
根据《未成年人学校保护规定》,学校应当按规定科学合理安排学生在校作息时间,保证学生有休息、参加文娱活动和体育锻炼的机会和时间,不得统一要求学生在到校参加课程教学活动()

A.周六、周日

B.国家法定节假日

C.寒暑假

D.规定的上课时间前

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第9题
“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家(政府)与学校(教师与学生)在课程变革中的()。

A.地位问题

B.权利关系问题

C.义务关系问题

D.利益关系问题

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第10题
校本课程是相对于国家课程和地方课程而言的,是指以某所学校为基地而开发的课程,学校和教师是课程开发和决策的主体。()
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