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[单选题]

衡量学生认识水平和语言文字表达能力的是()。

A.阅读

B.识字

C.作文

D.说话

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第1题
关于法律专业人员从业的职业素质要求,下列说法正确的是:()

A、具有一定的法学理论基础,德、智、体全面发展

B、具有较强的语言文字表达能力,熟练的英语和计算机水平

C、系统掌握法学知识,熟悉我国法律和相关政策

D、以上说法都正确

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第2题
动车组列车员应具有良好的语言文字()。

A.表达能力

B.服务技巧

C.五官端正

D.身材匀称

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第3题
通过向学生摆事实、讲道理的方式来提高学生认识水平和思想觉悟的方法是()。A.榜样示范法B.说服教

通过向学生摆事实、讲道理的方式来提高学生认识水平和思想觉悟的方法是()。

A.榜样示范法

B.说服教育法

C.品德评价法

D.陶冶法

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第4题
语句表达正确与否,是衡量表达能力的重要标志。

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第5题
我国1923年颁布的《小学国语课程纲要》提出的教学目的主要有()

A.练习运用通常的语言文字

B.启发想像思考

C.引导读书兴趣

D.建立进修国文的良好基础

E.养成能达己意的表达能力

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第6题
说服教育法是通过语言说理,使学生明晓道理,分清是非,提高品德认识的方法,它包括语言文字说服
和事实说服。()

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第7题
少数民族学生为主的学校及其他教育机构要使用汉语和本民族或当地民族通用语言文字进行双语教学。()
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第8题
语文素养是指()。

A.在课堂训练及日常实践中所获得的语文修养

B.语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情

C.养成良好的学习习惯

D.正确运用祖国语言文字

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第9题
书法教学可以陶冶学生的情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解,既有利于书法技能的提高,也有利于增进学识修养。()
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第10题
阅读为作文打下的基础表现在()
阅读为作文打下的基础表现在()

A.学生从阅读中吸取各种知识,增加知识储备

B.学生可以学习观察、分析事物的方法,提高认识水平

C.学生可以不断丰富、纯洁自己的语言,积累语言材料

D.学生可以学习遣词造句,连句成段、连句成篇的方法

E.学生可以学习确定中心、选择组织材料方法

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第11题
“不能把历史顺境中的成功简单归功于个人,也不能把历史逆境中的挫折简单归咎于个人。不能用今天的时代条件、发展水平、认识水平去衡量和要求前人,不能苛求前人干出只有后人才能干出的业绩来。”“不能因为他们伟大就把他们像神那样顶礼膜拜,不容许提出并纠正他们的失误和错误;也不能因为他们有失误和错误就全盘否定,抹杀他们的历史功绩”。这些论述体现了哪些评价历史人物的科学方法()。

A.历史分析法

B.抽象分析法

C.全面辩证法

D.历史虚无主义

E.阶级分析法

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