美国心理学家布卢姆依据教学目标,对学习的分类不包括()
A.认知领域
B.情感领域
C.意志领域
D.动作技能领域
A.认知、情感和动作技能
B.了解、理解和应用
C.生理、心理和情感
D.认知、情感和学习策略
根据布卢姆的目标分类法,教学目标可分为()。
A.价值目标、情感目标、动作技能目标
B.认知目标、情感目标、学习技能目标
C.认知目标、思维目标、动作技能目标
D.认知目标、情感目标、动作技能目标
A.认知、情感和动作技能
B.了解、理解和应用
C.生理、心理和情感
D.认知、情感和学习策略
A.把完整的教学目标割裂成细化的单元,忽视了认知、情感、动作技能之间的联系,不利于教师对教学进行整体构思
B.纠正传统教学偏重认知方面的失误,兼顾了认知、情感、动作技能三大层面
C.对每一层面具体细化,便于教师掌握个层面的具体目标
D.为教学评价提供依据,促进标准参照检验的发展