题目内容
（请给出正确答案）
A.小组中每位学生领取学习内容的一部分重点学习
B.不同小组间学习相同内容的学生形成专家组
C.每一位学生必须从同组其他成员那里学到一些被加工过的知识
D.每一位学生必须对其他人的学习负责，保证教会所负责的内容
E.学生从教师那里获取知识
F.不同小组之间具有激烈的竞争关系G、每组选出代表参与测验
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A.直线式
B.螺旋式
C.纵向式
D.横线式
以下各项中，（）是对我国进出口贸易管理正确的表述。
A．出口配额许可证是对一些重要商品以规定相对数量方式来实现限制出口的目的
B．进出口属于自由进出口的技术，根据现行规定无须办理合同备案登记，可以直接进出口
C．自动进口管理是在任何情况下对进口申请一律予以批准的进口许可制度
D．右置方向盘的汽车属于国家允许进口范围
A.出口配额许可证是对一些重要商品以规定相对数量的方式来实现限制出口的目的
B.进出口属于自由进出口的技术，根据现行规定无须办理合同备案登记，可以直接进出口
C.自动进口管理是在任何情况下对进口申请一律予以批准的进口许可制度
D.右置方向盘汽车属于国家允许进口范围
A.出口配额许可证是对一些重要商品以规定相对数量方式来实现限制出口的目的
B.进出口属于自由进出口的技术，根据现行规定无须办理合同备案登记，可以直接进出口
C.自动进口管理是在任何情况下对进口申请一律予以批准的进口许可制度
D.国产手表复进口属于国家允许进口范围
(1)请从幼儿获得科学经验的角度，分析这一拼图材料的投放对达成教学目标是否适宜？为什么？
答案：不适宜。首先，大班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，抽象逻辑思维开始萌芽，因此，让幼儿进行10以内加减法的运算时，需要为幼儿提供可以进行操作的游戏材料，借助直观探索来感受数学的运算，而不能只是抽象的加减运算，这一学习方式不适合幼儿。
其次，《纲要》对于科学领域中数学教育的总目标要求：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。题干中的游戏材料不具有操作性和趣味性，因此，对于达成教学目标来说不可取。
(2)该材料在设计上存在什么问题？请提出改进建议。
A.文化是社会发展过程中人类创造物的总称，包括物质技术、社会规范和精神体系
B.亚文化是被一部分社会成员或某一社会群体接受的文化，与主流文化相冲突
C.每个民族的文化中既有传统的成分，又有现代的成分
D.兵马俑、长城等经过人类加工、创造的物品属于物质文化
E.个体的行为深受其认同文化中的行为模式的影响
