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[多选题]

素质教育的改革目标,对教师的专业发展提出了更高的要求。要求教师顺应素质教育改革,并提出了更高的要求。主要体现在哪几个方面()

A.素质教育要求教师具有更高的师德境界

B.素质教育要就教师具有更加优秀的知识结构

C.素质教育要求教师具有更加全面的专业能力

D.素质教育要求教师具备很强的独立性

E.素质教育需要教师在方法和技术上从单纯的定量分析发展到定量分析与定性分析相结合

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第1题
()是深化教育改革、促进教育发展的先导,当前又是全面推进素质教育的前提。A.改革高考制度B.改革

()是深化教育改革、促进教育发展的先导,当前又是全面推进素质教育的前提。

A.改革高考制度

B.改革对教师的评价体制

C.更新教育观念、转变教育思想

D.提高教师社会地位

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第2题
学前课程发展和改革要达成的理想目标中,教师的专业发展是关键因素。()
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第3题
埃维和罗索提出的课程领导的要素包括()。

A.注重学生的改革

B.强调教师的专业发展

C.促进学习效率

D.引领课程改革

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第4题
建立教师专业资格证书制度意味着我国教师行业的专业化已成熟。素质教育不以升学或就业为目标,不预先规定学生的发展方向。()
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第5题
改革开放后,我国教育政策改革的成就表现为()。

A.基本实现普及九年义务教育、扫除青壮年文盲的目标

B. 高等教育跨越式发展

C. 素质教育观念形成

D.多元化的办学格局基本形成

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第6题
以下不是教师职业道德修养目标设计的依据的是()。

A.各级国家机关制定的相关法律

B.教师的喜恶

C.素质教育的实施要求

D.现代教育的发展要求

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第7题
教师进行教育科学课题研究可以()

A.可以促进学校文化建设与学校改革

B.可以促进教师专业发展

C.可以转变教师的身份

D.可以促进学校团队建设

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第8题
()类型的资源用于提高教师教学业务水平和信息技术素养、支持教师专业发展的资源,重点提供基础教育课程改革培训的资源。

A.教育素材类资源

B.学习指导类资源

C.专题教育类资源

D.教师发展类资源

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第9题
目前我国推进课程改革的原因之一就是学科本位、知识本位阻碍了素质教育的发展。()

此题为判断题(对,错)。

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第10题
十六届三中全会按照“五个统筹”的基本要求提出改革目标直接()。

A.体现了经济、社会与人的全面发展

B.体现了改革、发展、稳定三者的紧密结合、相互统一的战略思想

C.反映了党对社会主义市场经济规律的认识不断深化

D.反映党对中国特色社会主义的认识不断深化

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