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[单选题]

战后联邦德国的中等教育通过三种类型的学校实施,即主要中学、实科中学和()。

A.普通中学

B.完全中学

C.初级中学

D.高级中学

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第1题
试评价二战后联邦德国教育改革的主要内容及特征。
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第2题
二战后,联邦德国、英国和意大利等国的资本积累率一般都在20%以上,日本高达30%以上。
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第3题
简述二战后联邦德国社会立法的内容。

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第4题
被看成是英国中等教育发展中最有价值的设计草图,推动了英国中等教育的发展,并促进了英国公众接受
“人人受中等教育”的观念以及中等学校划分为文法中学、现代中学和技术中学的三种类型的主张的法案是

A.《巴尔福法案》

B.《哈多报告》

C.《斯宾斯报告》

D.《费舍教育法》

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第5题
战后联邦德国经济迅速崛起的原因不包括()

A.进行资本输出,赚取巨额利润

B.进行社会改革,稳定社会秩序

C.注意发展科技和教育事业

D.加强政府对经济的宏观管理

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第6题
有一个国家在二战后创造了经济发展的奇迹,它的奥秘用通俗的公式表示就是:“市场经济+总体调节+社会保障”。这个国家是()。

A.英国

B.法国

C.联邦德国

D.日本

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第7题
联邦德国成为资本主义第三经济大国的三大原因不包括:()

A.强大的人民队伍不断壮大

B.德国虽然在战争中遭到重创并遭到分裂,强大的工业基础仍被保留

C.美国对联邦德国的扶持起了打强心剂和输血的作用,美国在冷战后推出的欧洲复兴计划,即马歇尔计划的重点就是联邦德国

D.由艾哈德倡导并的得以长期推行的社会市场经济模式发挥了重要作用

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第8题
1947年3月日本国会通过战后最重要的教育立法《()》和《学校教育法》,鼓励发展学前教育、家庭教育、社

1947年3月日本国会通过战后最重要的教育立法《()》和《学校教育法》,鼓励发展学前教育、家庭教育、社会教育。

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第9题
战后社会主义国家经济分为三种类型,它们是()

A.苏联型

B.拉美型

C.东欧型

D.亚洲人民民主国家型

E.非洲型

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第10题
1964年10月28联邦德国各州州长在汉堡签定了《关于统一学校教育事业的修正协定》,简称()。

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