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[多选题]

根据技能习得理论，语言学习经历的三个阶段分别是：（)。

A.陈述性阶段

B.内隐学习阶段

C.程序性阶段

D.自动化阶段

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第1题

第一语言和第二语言的早期习得阶段，会出现以下哪些特征：（)。

A.使用程式化语言

B.经历沉默期

C.简化语义

D.简化句法结构

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第2题

可把陈述性知识的学习全过程分成习得阶段、巩固阶段、提取和运用阶段三个阶段。（)

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第3题

在患孤独症谱系障碍或其他发展障碍儿童中常见的学习和语言习得障碍的是哪部分（）

A．里程碑评估

B．障碍评估

C．转衔评估

D．任务分析及技能追踪

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第4题

我们从学校学习到的、根据社会发展规律和幼儿身心发展规律提出的教育理论，叫（)。

A.显观念

B.隐观念

C.习得观念

D.关键信息

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第5题

基于认知的习得观认为语言习得跟其他一般技能（比如开车、游泳等)的习得存在根本差异。（)

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第6题

工作规范的基本内容中的经历要求主要涉及（）。

A.社会工作经验

B.学习经历

C.从他处习得的经验

D.以上都不是

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第7题

母语迁移是在第二语言的习得过程中，学习者的第一语言即母语的使用习惯会直接影响第二语言的习得，并对其起到积极促进或者消极干扰的作用。根据上述定义，下列属于母语迁移的是：（)

A.日韩两国的文字中含有大量汉字，历史上的中国文化是其发展的渊源

B.甲五岁随父母移居国外，长大后已经完全不会使用母语表达

C.英国人乙学习中文时在量词的掌握上感到特别困难

D.丙在双语环境中成长，在生活和学习中均能用两种语言熟练表达

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第8题

幼儿的语言习得，有（)学习的特性。

A.自主

B.自发

C.统计

D.随机

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第9题

强化理论认为，语言行为都是通过操作性条件反射获得，通过强化可促进语言的习得。（)

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第10题

儿童语言习得强化理论的提出者是（)。

A.奥尔波特

B.斯金纳

C.皮亚杰

D.华生

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第11题

强调人脑中有一种先天语言获得装置（LAD)的语言习得理论是（)。

A.模仿理论

B.生成转换语法理论

C.强化理论

D.认知理论

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