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[多选题]

《聊斋志异》的文化追求和价值取向主要表现为()。

A.主情浪漫思潮

B.经世致用思潮

C.感伤情怀

D.人格独立

E.主情浪漫思潮与经世致用思潮交融并举

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第1题
()是指吸纳了西方现代主义[包括后现代主义]的观念和技巧,通过新的价值取向与传统伦理道德观念发生决裂,反映中国现代生活中的情感享受、物质追求和底层人们生活的合理性,先锋小说更趋向于人本主义的描写,追求人格平等。

A.先锋小说

B.新写实小说

C.写历史小说

D.现代派小说

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第2题
敬业本质上是一种文化精神,是职业道德的集中体现:是从业者希望通过自身的职业实践,去实现自身的文化价值追求和职业伦理观念。()
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第3题
语文文字的综合性是指()。

A.语文课程改革的价值追求和实施策略

B.语文课程包括语言、文字、文章、文学、文化等多学科、多领域的知识。注重多学科、多领域知识的综合运用

C.语文能力的培养离不开实践

D.语文课程有很强的专业性

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第4题
审稿题:审读短稿,按审稿的基本要求指出其中存在的错误或缺漏。(本题20分)出版物可以分为图书、报纸

审稿题:审读短稿,按审稿的基本要求指出其中存在的错误或缺漏。(本题20分)

出版物可以分为图书、报纸、期刊、杂志、音像制品、电子出版物和互联网出版物等。其中,图书是主要以印刷方式复制的,以纸介质为载体的,可以重印的连续出版物。图书、报纸有一些共同的特点,如均为纸介质出版物,均需由众多作者的作品汇编而成,一般可以再版或修订。

在出版物的生产过程中,编辑人员主要承担着精神产品生产和物质产品生产的双重任务。因此,编辑人员必须具备较高的政治素质、思想素质、文化素质和职业素质。其中,职业素质由出版理论修养和编辑实务经验构成,表现为职业追求和职业作风。编辑的职业追求是一种文学艺术的追求。在策划选题与组稿时,按照消费者的文化需求,从文化选择的角度组织作品。在审稿和加工整理时,按照社会对精神产品价值取向的根本要求,对出版物进行审识鉴别、筛选优化。编辑还应该具有一丝不苟、严谨求是的职业作风。面对稿件,编辑必须全神贯注,不放过一个疑点,先对稿件作编辑加工,再进行审稿,努力消灭一切差错,以保证出版物的质量。

出版物的质量是出版单位的生命线。因此,我国从事出版工作的专业技术人员,都应该始终坚持“质量第一”的原则,坚持“为人民服务、为社会服务”的方向,以自己的辛勤劳动,向社会提供内容和形式质量都有保证的出版物。

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第5题
培育保险监管文化是一项()的工作,需要通过坚持不懈的努力,将“为民监管、依法公正、科学审慎、务实高效”的核心价值理念充分融入到保险监管的制度和行为中,成为监管干部普遍认同并自觉遵循的价值追求和行为准则。

A.长期的基础性

B.长期的过渡性

C.中期的基础性

D.短期的基础性

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第6题
建设和弘扬统一的企业文化的主要措施有()A.必须进一步提高思想觉悟,增强文化自信,全面落实“五统

建设和弘扬统一的企业文化的主要措施有()

A.必须进一步提高思想觉悟,增强文化自信,全面落实“五统一”要求,统一价值理念,统一发展战略,统一企业标准,统一行为规范,统一公司品牌

B.必须统筹推进企业文化传播工作,把统一的企业文化内化于心、固化于制、外化于行,切实转化为全体员工的群体意识、自觉追求和行为习惯

C.必须大力加强领导班子建设,把统一的企业文化融入公司改革发展稳定全过程,渗透到经营管理各环节,体现在深化“两个转变”、构建科学的“三集五大”管理体系中,与企业管理相融共进,推动公司科学发展

D.深入学习贯彻刘总的重要讲话精神,全面落实“五统一”要求

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第7题
中国古代哲学的主要特征和价值取向主要表现在哪些方面?

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第8题
饮食最基本的功能就在于它是人体从外界环境中吸取赖以生存的营养与能量的主要途径,是生命活动的
基础与表现。纳入文化领域后,饮食就被赋予了更深的涵义。尤其是经过民族文化旅游浪潮的洗礼,______,使人们不仅仅将饮食看作是果腹的手段,而且更注重体会和欣赏饮食过程中的民族文化内涵。在欣赏自然与人文美景的同时,品尝目的地的特色饮食正成为旅游者新的追求和向往。 填入划横线部分最恰当的一句是()。

A.美食体验成为一种新兴的旅游项目

B.民族饮食文化与旅游文化逐步整合

C.民族特色饮食文化的潜力得到开发

D.饮食在文化领域中的地位愈发重要

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第9题
政治文化表示的是特殊的政治取向。一般认为,这种政治取向主要包括()。

A.情感的取向

B.认知的取向

C.理性取向

D.价值的取向

E.评价的取向

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第10题
学前教育目标的价值主要分为哪两种取向()。

A.儿童本位

B.文化本位

C.社会本位

D.个体本位

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第11题
在青少年性别角色的发展阶段中,性别角色概念以社会文化要求和社会角色的期待为依据是()。

A.生物取向阶段

B.社会取向阶段

C.心理取向阶段

D.文化取向阶段

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