题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

在自然界中，比起其他动物来，人是唯一能够能动地使用（)进行沟通活动的动物。

A.语言

B.表情

C.符号

D.其他三项都是

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第1题

在自然界中能够给人类、动物和植物造成危害的生物称为病原生物。（)

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第2题

自然疫源性疾病是指()。

A.病原体能通过动物传播到人的疾病。

B. 以动物作为传染源，并在动物间传播的疾病。

C. 一种疾病的病原体，不依靠人而能在自然界野生动物中生存繁殖。

D. 一种疾病的病原体，不依靠人而能在自然界野生动物中生存繁殖，并只在一定条件下传给人和家畜。

E. 经常在某一地区某一人群呈地方性流行的疾病。

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第3题

衰老对自然界的生物学意义：在食物链中，最先被其他动物捕食的个体是幼年动物和老年动物。这种动物个体之间自然选择的结果，使身体强健、反应敏捷、生存能力强的健康个体得以存活下来。（)

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第4题

自然界是人的生命发展和延续的环境。同时，作为人与自然物质交换过程中介的生产劳动，是人类社会关系形成和发展的起点；人们在加工自然物质的劳动中，才结成了人与人的关系——生产关系，并由此形成民族的、阶级的、家庭的等复杂的社会关系。可见（）。

A.人在自然面前只有被动地适应，才能生存并发展

B.人与人、人与社会的关系，是建立在人与自然的关系的基础之上

C.人的社会关系具有其内在的发展规律，可以独立地存在和发展

D.人是自然界的一部分，因为人也是动物

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第5题

第 20 题自然界是人的生命发展和延续的环境。同时，作为人与自然物质交换过程中介的生产劳动，是人类社会关系形成和发展的起点，人们在加工自然物质的劳动中，才结成了人与人的关系——生产关系，并由此形成民族的、阶级的、家庭的等复杂的社会关系。这句话支持了一个论点，即：

A.人在自然面前只有被动地适应，才能生存并发展

B.人与人、人与社会的关系，是建立在人与自然的关系的基础之上

C.人的社会关系具有其内在的发展规律，可以独立地存在和发展

D.人是自然界的一部分，因为人也是动物

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第6题

自然界是人的生命发展和延续的环境。同时，作为人与自然物质交换过程中介的生产劳动，是人类社会关

系形成和发展的起点；人们在加工自然物质的劳动中，才结成了人与人的关系——生产关系，并由此形成民族的、阶级的、家庭的等复杂的社会关系。这句话支持了一个论点，即()。

A．人在自然面前只有被动地适应，才能生存并发展

B．人与人、人与社会的关系，是建立在人与自然的关系的基础之上

C．人的社会关系具有其内在的发展规律，可以独立地存在和发展

D．人是自然界的一部分，因为人也是动物

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第7题

生物学家正在重新评估人体的能力，我们的长跑能力在自然界中________——人类的腿很长，双腿迈开的步

伐很大，跨度远远超过其他灵长类动物。又宽又硬的膝关节和强壮的肌腱，让其他猿类都________，这些“设备”没别的用处，就是为了跑步。依次填入画横线部分最恰当的一项是（）

A.独占鳌头望尘莫及

B.鹤立鸡群相形见绌

C.独一无二不可企及

D.首屈一指自惭形秽

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第8题

有这样一种假说：冬眠是一种高度发达的机能。冬眠的哺乳动物虽然与人类一样都是温血动物，但是它们在更宽范围的调节性上获得了进化，例如在体温调节上，就要比非冬眠动物强。对这段话理解不正确的是()。

A.在物种进化的过程中，某些哺乳动物在调节性上获得了进化，从而具备了冬眠的功能

B.与人类比较起来，冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了进化

C.冬眠的哺乳动物和非冬眠的哺乳动物之间的区别并不在于体温是否可以调节

D.冬眠的动物比起人类来具有更强的体温调节机能

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第9题

隔壁家有只黑猫，姐妹俩都很喜欢。姐姐说小猫喜欢吃鱼，妹妹说小猫爱吃老鼠。姐妹俩找评理，老师选择下列哪句话来打比方最可能让孩子们信服？

A.老师小时候爱吃糖，现在不爱吃了

B.有的人爱吃酸，有的人爱吃辣;还有人爱吃酸也爱吃辣

C.动物和人不一样，它们爱吃一种食物

D.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。自然界有其自己的食物链

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第10题

教师在“动物运动方式的多样性”教学时，提问：“在这辽阔的自然界里，我们随处可以看见许多植物和动物

，你可以通过什么方法来区别植物和动物呢？”自然引入正题。这种导入方式是（）。

A.复习导入

B.设疑导人

C.直观导入

D.故事导入

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第11题

信息普遍存在于自然界，人与人之间、人与动物之间、动物之间、植物之间都存在信息交流。（)

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