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第3题
下列诗句描写西湖的是( )。
A.江山也要伟人扶，神化丹青即画图。
B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
C.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
D.桂子月中落，天香云外飘。
E.野旷天低树，江青月近人。
第4题
下列词语解释正确的一项是（）
A.移舟泊烟渚（水边陆地）（《宿建德江》孟浩然）
B.黑云翻墨（像打翻的墨水一样）未遮山（《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼）
C.明月别枝（离开树枝）惊鹊（《西江月·夜行黄沙道中》辛弃疾）
D.浪淘风簸（颠簸）自天涯。（《浪淘沙》刘禹锡）
第5题
“苏公堤”是苏轼在杭州太守任上修筑的。苏轼也因为这一段经历，留下了很多写西湖的诗作。请问，下面哪一联诗所描绘的西湖不是出自苏轼笔下？（）
A.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船
B.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜
C.未能抛得杭州去，一半勾留是此湖
第6题
一天，老师正在讲课，突然天色大变，狂风呼啸，乌云滚滚，电闪雷鸣，哗哗哗……大雨倾盆而下，学生坐不
住了，窃窃私语声越来越大。见到这情景，教师暂时中断原有的教学计划，顺应学生的好奇心，让学生趴在窗前尽情地观察起雨景来，学生十分钟后才回到位子上。
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师：谁能用我们背过的古诗词来形容一下刚才的天气？
生：山雨欲来阅茜楼。
生：碧山还被墓云遮。
生：巴山夜雨涨秋池。
生：气燕云梦泽。
生：风乍起，吹皱一池春水。
生：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
师：好，这一句极为贴切。
生：老师，我认为应该是“白雨跳珠乱入窗”才对。
生：改为“乱敲窗”更好，“乱敲窗”说明了雨点大，而且雨点像个调皮的娃娃，好像也要挤进来和我们一起读书一样。(众笑)
生：老师，我也觉得“敲”字好，如象在“咚咚，地打奏乐器，真好听。
改完诗，教师又要求同学们把刚才的雨景和争论都写下来，不长时间，一篇篇情真意切的习作便应运而生。
问题：
1.案例中的课堂是受到什么因素的影响，请简要分析。
2.教师在处理课堂的突发事件时应遵循什么样的原则？
3.教师对课堂教学过程中的生成性问题应采取什么样的应对策略？
