题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
从学习的人性基础以及教与学的关系来划分，学习可以划分为（）。
A.接受学习与发现学习
B.有意义学习和机械学习
C.竞争性学习和合作性学习
D.自主学习与他主学习
查看答案
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
A.接受学习与发现学习
B.有意义学习和机械学习
C.竞争性学习和合作性学习
D.自主学习与他主学习
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“从学习的人性基础以及教与学的关系来划分，学习可以划分为（）。”相关的问题
A.教育、学习
B.培训、人力资源管理
C.教育、人力资源管理
D.培训、学习
按学习的内容来划分，将学习划分为知识的学习、()的学习以及态度与社会规范的学习。按学习的方式划分，将学习划分为()学习和接受学习。
A.分类学是为了研究和达到国际范围内的沟通与理解，科学地按统一标准进行级别划分，并对诊断作出定义
B.临床诊断是从个别的患者出发，围绕着具体的患者工作
C.分类的使用要贯穿于临床检查与诊断
D.临床诊断不一定要限制在分类范围内，分类也不能单用诊断标准来衡量
E.在临床中，除了注意表现行为等的症状外，还要考虑可能的病因以及机制
案例：
教学目标主要站在学生的角度，指向学生学习。规定了教与学的方向，一般从“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个维度来表述。在课堂教学中，“过程与方法”是区别于传统教学的重要方面．该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，学会发现问题、分析问题、解决问题的方法。下面是张老师在进行“保护知识产权”一节课的教学时，所指定的“过程与方法”的部分目标：
①学习确定研究性学习的主题，收集和选择资料，选择信息表达的形式，选择信息加工的工具，确定信息加工的方法。’
②树立正确的知识产权意识，理解保护知识产权的意义。
③通过让学生填写自测表，提高学生的自我评价能力和评价他人的能力。
问题：
（1）目标②更适用于“三维”目标中的哪个维度？（5分）
（2）目标③的描述存在什么问题？（5分）请尝试修改目标③，使之符合“过程与方法”维度的基本目标。（10分）
从对学生学习要求的角度来划分，课程可分为（）
A.学科课程与活动课程
B.必修课程与选修课程
C.分科课程与综合课程
D.显性课程与隐性课程
