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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

幼儿文学作品学习的第三个层次是()。

A.聆听或阅读文学作品中由具体的语言符号及其所代表的各个概念

B.理解文学作品中由具体的语言符号及其所代表的各个概念

C.通过语言和概念去认识文学作品所表现的社会生活内容

D.感受文学作品艺术结构语言符号的不同方式

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第1题
在文学作品学习中,通过作品表演、观察、谈话等方式,帮助幼儿分析作品,该步骤属于的层次是()

A.第一层次:学习文学作品

B.第二层次:理解体验作品

C.第三层次:迁移作品经验

D.第四层次:创造性想象和语言表述

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第2题
幼儿园文学活动的第三个特征是()。

A.提供多种与文学作品相互作用的途径

B.提供丰富的阅读资料

C.讲述幼儿喜欢的故事

D.表演有情节的文学作品

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第3题
以诗歌、故事以及散文这三种文学作品为基点,整合幼儿文学形式学习的核心经验是()

A.幼儿文学作品学习的文学语汇经验

B.幼儿文学作品学习的文学想象经验

C.幼儿文学作品学习的文学形式经验

D.幼儿文学作品学习的文学批判经验

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第4题
表演游戏能加深幼儿对文学作品的学习理解。()
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第5题
柯氏培训评估模式的第三个层次是()。

A.学员反应

B.学习的效果

C.行为改变

D.产生的效果

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第6题
幼儿在文学活动中与活动对象交互作用的首要任务就是学习()。

A.理解文学作品

B.表演文学作品

C.朗读文学作品

D.再现文学作品

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第7题
文学作品的学习对学前儿童来说意味着不同层次的学习,其中最高层次的学习是()

A.理解具体的语言符号的意义

B.认识一定的社会生活

C.懂得一定的道理

D.感受艺术结构语言符号的不同方式

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第8题
以文学作品作为学习内容的文学活动,首先要()。

A.将作品传授给幼儿

B.辅助幼儿理解作品

C.感知作品人物形象

D.认识文学作品所表现的社会生活

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第9题
()是以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为,是幼儿语言学习和语言发展主要表现之一。

A.倾听行为

B.表述行为

C.欣赏文学作品行为

D.早期阅读行为

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第10题
故事表演游戏是文学活动中的一种特殊活动形式,目的在于帮助幼儿通过对话、动作、表演再现文学作品,幼儿从中理解和体验作品的内容,进而(),完成文学作品提供的间接经验与自己直接经验的结合。

A.学习文学作品

B.理解、体验作品

C.迁移作品经验

D.创造性想象和语言表述

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第11题
为幼儿提供丰富、适宜的(),经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。

A.图书

B.故事书

C.低幼读物

D.文学作品

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