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[主观题]
请从“我长大了”和“病毒来了”两个主题中任选一项设计一份大班健康主题活动方案(含至少3个子活动)，要求写出主题活动总目标，每个子活动的名称、目标和主要环节。
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A.《习惯的重要性》
B.《学会独立，方能成功》
C.《全面发展，造就新人》
D.《急功近利，教育之殇》
E.《先成人，后成才》
A.去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风
B.时候既是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱里，呜呜地响，从缝隙向外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气，我的心禁不住悲凉起来了
C.他只能在雪白地上去找黑塔似的虎妞
D.已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏
小可的行为表现是属于行为问题吗？如果是,其原因是什么？是否需要教育者对其进行干预和指导，如果需要又可以从哪些角度进行指导？
A.关于“杭州房价上涨”这件事，我作为即将走向职场的学生思考的立场是什么？
B.关于“杭州房价上涨”这件事，房产商、本地居民、政府思考的立场是什么？
C.从最近一个月杭州房价的变动情况中，我能得出哪些结论？
D.在同一时期内，其他东部沿海地区城市的房价发生了怎样的变化？
A.抽雪茄
B.抽耳光
C.抽风
D.抽筋
A．“熊猫烧香”病毒造成巨大危害
B．“熊猫烧香”病毒出现变种
C．“熊猫烧香”病毒危害指数升级
D．新病毒“金猪报喜”出现
爸爸把儿子从幼儿园接回家后,自顾自得看起了报纸,拿出跳棋说:“爸爸 ,你和我下会儿棋好吗？”爸爸同意了,和儿子玩了起来,眼看儿子就要到终点了，爸爸便佯装拉住孩子的胳膊,苦苦哀求说:“让我多掷一次, 好吗？"孩子听了捂嘴偷笑;妈妈进来了,看到此状,指责爸爸“你这么大个人了,还求孩子多掷一次,这么禁不起失败,不觉得有失身份吗”爸爸听罢,不予理睬,继续求孩子多掷一次,并装出生气的样子,大声说道“谁敢笑话我”儿子见爸爸这样就笑了起来;儿子也邀请妈妈来参战,妈妈却说“我没有时间,我要做饭去了”。就走进厨房了。根据学前儿童家庭教育中的情商的知识,进行案例分析父母的表现？
A．肛门期
B．口腔期
C．性器官期
D．潜伏期
周一早上，佳佳到班级时，建构区已经满员，可佳佳非常想去搭积木，于是就忘记了区域活动规则，拼命往里挤，边挤边推正在堆积木的幼儿，嘴里还嚷嚷；你们让开，我先玩。其他幼儿不同意佳佳进来玩，她就坐在地上大哭起来。徐老师看到了刚才的一幕，走过去问：“佳佳，你能告诉老师刚才发生了什么事情吗？”听究佳佳的描述，徐老师说“佳佳，老师知道你非常想去建构区玩积木，可是我们需要遵守区域的规则。明天你早点来，一定能到建构区玩。”并说：“我觉得不如我们先到别的地方玩，我们还可以优先选择其他的区域。”佳佳点了点头，跟徐老师走到手工区玩起了黏土，一会儿就捏出了一朵漂亮的花，佳佳开心的笑了。徐老师说：“朵朵也来手工区了，你可以和朵朵一起玩”。佳佳说：“可是我想一个人玩这些黏土，不想和朵朵一起玩。”徐老师说：“我觉得你们两个一起玩，肯定可以捏出更有趣的图案。”佳佳接受了徐老师的建议，和朵朵认真地在手工区“工作”起来了。
之后，徐老师有意引导佳佳和其他小朋友玩游戏，慢慢地佳佳不再只顾自己的感受，能够积极遵守班级区域的规则，也能与同伴分享玩具。
试结合《幼儿园教师专业标准》，从专业理念与师德，专业能力角度对徐老师的课堂管理行为进行评析。
