题目内容
（请给出正确答案）
A.导向性原则
B.疏导原则
C.尊重学生与严格要求学生相结合的原则
D.教育影响的一致性与连贯性原则
答案
C、尊重学生与严格要求学生相结合的原则
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“你们就看到他的刺了!你们仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀!”
平时从不受欢迎的“调皮大王”，见到同学不赞同他，便据理力争。
“刺中有花!刺中有花!小强的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？
我激动地走到小强身边，搂着小强的肩对同学们说：“小强说得有道理，荆棘虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花 啦。我们对待其他同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看到他身上闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对!”说着，我拍 了拍小强的肩。我的话贏得了一片掌声，小强也不好意思低下了头。
活动结束后，我专门找小强一起分析他自身存在的问题及产生的原因，鼓励他改掉缺点，同时安排班里几名学生与小强组成互帮小组，小强渐渐改正了自身的缺点。
问题：
请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。(14分)(2017教师资格证小学综合素质真题)
1，交通是有人接吗用什么交通工具
2，住宿你希望一个人住并有厨房
3，教学你希望班上的同学来自各个国家
A.正面提醒法
B.提问法
C.非语言控制法
D.疏导法
请运用师生关系的相关理论分析上述材料，并阐述你所获得的启示。
此后，王老师对自己过去常常用粗暴方式处理学生问题的行为进行了反思。在以后与学生的交往中，王老师也渐渐学会了对学生给予尊重和理解。现在，徐同学正在大学读书，每年暑假回来都去看望王老师。
两个人成了最要好的朋友。
请运用师生关系的相关理论分析上述材料，并阐述你所获得的启示。
A.学校规范的认知问题
B.同辈群体的接纳问题
C.自身心理的健康问题
D.学校规范的遵守问题
A.榜样示范法
B.品德评价法
C.实际锻炼法
D.个人修养法
A.榜样示范法
B.品德评价法
C.实际锻炼法
D.个人修养法
A.面对学生的提问,教师应发挥教育机智按照既定步调教学
B.让同学们安静下来思考这一问题比问题本身更重要
C.针对同学的质疑,教师要理清思路,循循善诱
D.面对学生的问题,教师要不急于表达自己的意见,以免出错
E.班上学生很多, 出现问题教师不必在意
A.在集体生活中，要学会处理与他人的各种关系
B.学会正确处理人与人之间的矛盾和冲突
C.集体生活中的矛盾无法化解
D.我们要选择适当的处理方式化解矛盾
