题目内容
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[单选题]
在教育与发展的关系问题上，提出“最近发展区”概念的人是（）
A.皮亚杰
B.维果茨基
C.埃里克森
D.奥苏贝尔
答案
B、维果茨基
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B.维果茨基
C.埃里克森
D.奥苏贝尔
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A.在关于“道”与宇宙生成论的问题上，在继承“黄老”思想的同时又有所发展。
B.赋予“无为”新的内涵。在历史观方面，提出“事”与“道”一对范畴。
C.在形神观方面，《淮南鸿烈》较前人有明显的发展，提出了形、神、气为生命三要素的学说。
D.在认识论的问题上，《淮南鸿烈》也有所创新
在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智彗，发展才能，生活更加充实幸福的观点属于()
A.个人本位论
B.社会本位论
C.只是本位论
D.能力本位论
在人的发展和社会发展的关系问题上，马克思主义认为()。
A.前者是个人的理想，后者是社会的目标
B.前者体现了个人价值，后者体现了人的社会价值
C.两者是彼此独立的历史发展过程
D.两者互为前提和基础
在公平与效率的关系问题上，党的十七大提出
A．效率优先，兼顾公平
B．初次分配注重效率，再分配注重公平
C．公平优先，兼顾效率
D．初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系
材料1、中国特色社会主义伟大旗帜，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。
——摘自十七大报告
材料2、旗帜问题至关紧要。举什么旗、走什么路、历史是关系党和人民事业发展的根本部题。每当重要历史关头，都有一个进一步明确前进方向、明确旗帜道路的问题。
——摘自新华网（2008年1月28日）
材料3、党的十七大报告的“旗帜论”，其最大特点和突出贡献，就是在关于我们党的“伟大旗帜，即指导思想、共同理想、前进道路和奋斗目标的问题上，第一次把新时期近30年来党的理论创新与实践创新相结合的全部伟大成果集中起来，把党经历的新考验、获得的新经验、引发的新觉醒集中起来，科学地揭示了党在旗帜问题上承前继往而又赶上时代、与时俱进的深刻联系，进而第一次阐明了高举中国特色社会主义伟大旗帜的内涵。
——摘自人民网（2007年10月31日）
如何理解中国特色社会主义伟大旗帜？
A.《21世纪议程》
B.《世界自然宪章》
C.《里约宣言》
D.《人类环境宣言》
