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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

反比例函数 y= (k≠0)的图象经过点(2,5),若点(1,n)在反比例函数的图象上,则 n 等于()

A.10

B.5

C.2

D.1/10

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A、10

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第1题
若点A(﹣2,3)在反比例函数y= 的图象上,则k的值是()

A.﹣6

B.﹣2

C.2

D.6

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第2题
关于反比例函数y=,下列说法不正确的是()

A.函数图象分别位于第一、三象限

B.函数图象经过点(﹣3,﹣2)

C.y随x的增大而减小

D.函数图象关于原点成中心对称

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第3题
对于函数y=-3x+4,下列结论正确的是()

A.它的图象必经过点(-1,1)

B.它的图象不经过第三象限

C.当x>0时,y>0

D.y的值随x值的增大而增大

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第4题
已知一次函数y=kx+3的图象经过第一、二、四象限,则k的取值范围是()

A.k≥0

B.k<0

C.k≥﹣3

D.k≤﹣3

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第5题
关于二次函数y=2x2﹣1的说法中,不正确的是()

A.图象的开口向上

B.图象的对称轴是直线x=1

C.图象经过点(1,1)

D.当x<0时,y随x的增大而减小

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第6题
正比例函数的图象经过点P(-2,3)则这个函数的图像位于()

A.第一,三象限

B.第二,三象限

C.第二,四象限

D.第三,四象限

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第7题
初中“反比例函数及其图象”设定的教学目标如下: ①理解反比例函数,并能从实际问题中抽象出反比例关

初中“反比例函数及其图象”设定的教学目标如下:

①理解反比例函数,并能从实际问题中抽象出反比例关系的函数解析式;

⑦会画出反比例函数的图象,并结合图象分析总结出反比侧函数的性质;

③渗透数形结合的数学思想及普遍联系的辨证唯物主义思想;

④体会数学从实践中来又到实际中去的研究、应用过程;

⑤培养学生的观察能力,及数学地发现问题,解决问题的能力。

完成下列任务:

(1)根据教学目标,给出至少两个实例,并说明设计意图;(6分)

(2)本节课的教学重点是什么?(6分)

(3)作为初中阶段的基础内容,其难点是什么?(6分)

(4)请设计一个教学导入。(6分)

(5)请设计本节课小结.(6分)

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第8题
在平面直角坐标系中,若一个正比例函数的图象经过A(m,2),点B(5,n)两点,则m,n一定满足的关系式为()

A.m﹣n=3

B.mn=10

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第9题
已知一次函数的图象经过点A(1,0)和点B(0,-3).点M在直线x=-1上,若△ABM是以M为顶点的等腰三角形,点M的坐标()

A.(-1,1)

B.(-1,-1)

C.(1,-1)

D.(1,1)

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第10题
求函数的不连续点,并作函数F(a)的图象.

求函数的不连续点,并作函数F(a)的图象.

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第11题
下列各组对象不能组成集合的是()

A.大于6的所有整数

B.高中数学的所有难题

C.被3除余2的所有整数

D.函数y=x图象上所有的点

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