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[主观题]

一位中学校长的信 一位从纳粹集中营中逃脱的幸存者,战后当了一所中学的校长。每当一位新老师

来到学校,他都会交给那位老师一封信,信中这样写道:“亲爱的老师,我是一名纳粹集中营中的幸存者,我亲眼看到了人类不应当看见的情境:毒气室由学有专长的工程师建造;儿童被学识渊博的医生毒死;幼儿被训练有素的护士杀害;妇女和婴儿被受过高中或大学教育的士兵枪杀。看到这一切我疑惑了:教育究竟是为什么?我的请求是:请你帮助学生成长为具有人性的人。你们的努力绝不应当被用于创造学识渊博的怪物,多才多艺的变态狂,受过高等教育的屠夫。只有在使我们的孩子具有人性的情况下,读、学、算的能力才有其价值……”

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更多“一位中学校长的信 一位从纳粹集中营中逃脱的幸存者,战后当了一…”相关的问题
第1题
纳粹统治时代,进入集中营的都是血统纯正的犹太人。()

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第2题
从信封的颜色来看,这封信可能来自一位女性。(to suggest)

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第3题
作文课上,学生们正在谈论他们心目中的偶像。“我最崇拜希特勒,因为他能称霸世界!”这石破天惊的一
句话,使毕淑娟的心一下子沉重起来,她明显意识到了问题的严重性。于是,她从“日本细菌战”讲到“南京大屠杀”,从“德国纳粹集中营”讲到“犹太人种族灭绝”,讲到动情处,她激情飞扬;讲到痛心时,她扼腕叹息……课后,毕淑娟一直在思考:作为一名教师,除了教给学生知识,还应该用什么去塑造学生的灵魂呢?一个大胆的设想在冥思苦想中形成了——实施“四名工程”,即“诵名诗,读名著,赏名曲,学名人”。学生们走近名人,感悟经典,与历史交流,与高尚对话,吸吮精神营养,丰厚人文底蕴,心灵里充满了阳光!

问题:结合以上事例,谈谈在现代教师的教学能力中,教学操作能力特别是课堂组织管理能力的内容及意义。

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第4题
维护国家安全是我们的共同责任,我们要增强国家安全意识,树立国家安全利益高于一切的观念,从数学维护国家安全利益角度看,下列行为中不正确的是()

A.某高校研究生朱某将内部研究论文发布到微信朋友圈中

B.一游客在军事禁区偷拍照片

C.一位渔民捕鱼时打捞一个类似鱼雷的东西,登记,打电话通知国家安全部门

D.某居民在修建自家住房时将国防通信光缆挖断

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第5题
一号信令中的A2表示()。

A.重发

B.机键拥塞

C.发下一位

D.空号

E.转至B组信号

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第6题
美国总统中从DNA技术中受益的最早的一位是()。

A.华盛顿

B.布什

C.杰斐逊

D.克林顿

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第7题
新7星彩的后区是从1-14中选取1个数字作为最后一位()
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第8题
新7星彩的后区是从0-15中选取一个数字作为最后一位投注数字()
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第9题
采血错误的是()

A.查看输血治疗同意书

B.办公护士与责任护士双核对

C.一次只为一位患者采血

D.从输液静脉中抽取

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第10题
轴位是车轴在车辆中的位置。通常从车辆一位端起至二位端止,以自然数顺次标注轴位。()
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