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[单选题]

小红是个初二女生,自上学时起,她学习努力,成绩一直很好,爸爸妈妈很为自己的女儿感到自豪,常夸她学习努力认真,并希望她长大以后能够出国留学。小红在父母的严格要求和期望下,成绩在班级里一直名列前茅。但上学期的期末考试题目小红感觉不适应,结果成绩不太理想,晓芸很难过,爸爸妈妈的心里更不好过,他们忽然觉得自己以前对女儿的前景判断过于乐观。特别是这学期开学后,小红的月考成绩又有下降,爸爸妈妈的心里开始笼罩上一层阴影。为了不给孩子增加心理压力,他们再也不提晓芸将来的打算,但奇怪的是,小红非但不“领情”,相反倒常坐在桌边发呆,暗地里哭泣,认为辜负了父母的期望,自己的能力水平有限已经无法向前发展,没有努力学习是导致学习成绩下降的主要原因。 小红将学习成绩下降归结为自己的不努力的结果这是把学习成败归结于()。

A.内部归因

B.外部归因

C.稳定性归因

D.不稳定性归因

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第1题
不知从什么时候起,小刚开始注意同班的女生小红,包括她的言谈举止、音容笑貌,逐渐对小红产生了爱慕之情。小刚的这一变化①是正常的,自然而美丽;②这是“早恋”,不能允许;③必须加以正确疏导,使其健康发展;④必须及时控制,不能让这种心理现象出现()。

A.①④

B. ②③

C. ①③

D. ②④

E. ①③④

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第2题
兰兰是个初二学生,在家里是独生女,由于家境条件好和本身长相清秀,一直备受家长、老师和学校男生的喜欢,这也致使她养成了傲慢无礼的性格,引来不少女生的反感。某天放学后,兰兰独自来到学校拿落下的课本,不料被3名对她早怀有嫉妒心的女生盯上,3名女生围住兰兰,对其扇打耳光,扬言要“教育”兰兰,其中有两名女生在完事后还拍照留念,对镜头摆起了剪刀手。事后兰兰被送往医院,诊断结果为10级伤残。对此事承担赔偿责任的是()。

A.学校

B.施暴女生的监护人

C.政府

D.班主任

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第3题
小红是个自卑感极强的女性,常常因为一点事情长吁短叹,事情还未做,就开始打退堂鼓。作为社会工作者,你应该()帮助小红挖掘她自身存在的潜能。

A.协助小红认清自己的性格

B.肯定小红为解决问题而做过的努力

C.协助小红从他人的故事中找到解决方法

D.协助小红认清问题可能给她带来的机会

E.协助小红连接周围的资源

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第4题
某校初二女生小芳,上课不遵守纪律,注意力不集中,听课不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律
引起他人的注意。当老师批评她或同学责备她时,她不仅毫无羞怯之意,反而感到高兴。平时,小芳和老师、同学们都很少沟通,不愿意交流有些以自我为中心,她顽皮、好动,喜欢接老师的话茬,而且常常在当面或背地里给同学或老师起绰号,有时还无缘无故地欺辱同学。

当然,小芳也有值得肯定的地方,她性格直率,敢作敢为,勇于承担任务,而且身强体壮,体育成绩好,是运动场上的风云任务,每次运动会都能给班里争光。

问题:如果你是班主任,根据材料小芳同学的表现,在对她的教育中,你认为应该贯彻哪些德育原则?(4分)运用哪些德育方法?(4分)请分别结合材料加以分析(10分)

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第5题
小红是个缺乏自信心的孩子,对于自己的能力总是很怀疑,认为自己各方面都不如其他同学。在学习中很努力,但是成绩还是处于中下游,针对小红的情况,社会工作者应该()。

A.对小红进行自信训练。锻炼其自尊自信

B.提高小红对自己的认可度

C.帮助小红掌握正确的学习方法

D.引导其他同学帮助小红辅导功课

E.帮助小红和父母建立良好的亲子互动关系

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第6题
小雨是个初二学生,长期以来的学习成绩不理想已经使他产生了厌学情绪,父母该如何引导和帮助他呢?下列哪些方法可以尝试()

A.放弃打击和批评,引导小明反思自己是不是陷入了习得性无助

B.鼓励小明找到自己的学习方法和节奏,定个小目标,努力去达成

C.支持小明尝试提高专注力的一系列方法

D.帮助小明找到学习的内驱力

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第7题
中学生小丽说,我们班上学习委员,个头跟我差不多,学习成绩很优秀,一双水汪汪的大眼睛中闪着几丝农村孩子特有的淳朴气息,她活泼热情开朗,是个阳光女孩。一次,我跟她说,咱们做好朋友吧,她没有明确表态……这时候,小丽正确的做法是()

A.认为自己比不上她,放弃与她交友

B.持续努力,不因一次不成功而气馁

C.每天跟她说好话,请求她答应自己事

D.不与她做朋友,背地里说起她坏话

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第8题
小红同学的认知风格是场独立型,所以她比较适合的学习方式是合作学习。()
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第9题
小红在小学时成绩一直名列前茅,进入初中以后,虽然她学得很辛苦,但感觉到成绩明显下降了,小红困惑不解。下列建议能帮她享受学习快乐的是()

A.让爸爸妈妈帮忙监督检查学习情况

B.合理安排学习时间,改变学习方法

C.加强题海战术,加倍努力勤学苦练

D.只选择两个自己喜欢的科目认真学

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第10题
鲁迅先生曾于1927年在《无声的中国》一文中写到:“中国人的性情总是喜欢调和、折中的,譬如你说,这屋
子太暗,说在这里开一个天窗,大家一定是不允许的,但如果你主张拆掉屋顶,他们就会来调和,愿意开天窗了。”这种先提出很大的要求,接着提出较小较少的要求,在心理学上被称为“拆屋效应”。 根据以上定义,下列各项描述不属于拆屋效应的是()。

A.小红数学成绩一直不好,常常在三四十分徘徊,老师要求她期末考试达到80分,小红觉得是天方夜谭,老师转而要求她考试及格,小红便爽快地答应了

B.小许一直想买一套价值1200元的金庸全集,可是妈妈怕影响她学习,因此一直不同意。期朱考试小许取得了年级第一名的好成绩,于是又向妈妈请求,妈妈同意了

C.经理告诉大家,十一期间需要加班加点完成任务,大伙儿纷纷表示抗议,于是经理又说周末加班两天,许多人都表示可以接受

D.小马在与商业伙伴签订合同时,希望对方在一个月内付清全部货款并负责运费,对此双方进行了一个多小时的谈判,最终对方同意在一个月内付清全部货款,但运费由小马一方支付

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