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[判断题]

将原有认知经验应用于新情境中,需要调整原有的经验,形成一种更高一级的认知结构,这种迁移方式称为重组性迁移()此题为判断题(对,错)。

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第1题
同化性迁移指将原有认知经验应用于新情境中,需调整原有的经验或对新旧经验加以概括,形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构,以适应外界的变化。()此题为判断题(对,错)。
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第2题
顺应性迁移,是指将原有认知经验应用于新情境中时,调整原有的经验或对新旧经验加以概括,形成一种
能包容新旧经验的更高一级的认知结构,以适应外界的变化。顺应性迁移的根本特点是自下而上。 根据上述定义,下列现象属于顺应性迁移的是:

A.对网络、战争、游戏等概念进行重新组合,就会形成网络战争游戏的新概念

B.原有认知结构中的概念“鱼”,由带鱼、草鱼等概念组成,现在要学习鳗鱼,就把它纳入“鱼”的概念中,从而获得鳗鱼这一新概念的意义

C.在日常生活中,先形成了报纸、电视等概念,当这些概念不能解释“计算机网络”这个新概念时,就建立一个概念“媒体”来标志这一类事物

D.对一些原有的舞蹈动作进行重新调整和排列之后,编排出一套新的舞蹈动作

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第3题
按布卢姆的教学目标分类,将信息、概念、原理或定律应用于新的情境中的能力是属于认知领域中的哪个等级()

A.应用

B.知道

C.理解

D.分析

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第4题
认知学习理论与建构主义学习理论的基本共性是强调()。

A.先前经验对新的学习的影响

B.事实情境对学习的价值

C.社会互动是学习的决定因素

D.师生关系对于学习的促进

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第5题
皮亚杰非常重视幼儿与同伴之间的社会性相互作用在幼儿认知发展过程中的作用,认知发展的动因在于新经验与已有的经验之间所产生的“认知冲突”,这种认知冲突表现为一种“()”。

A.新的认识

B.认知成长

C.问题情境

D.认知差异

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第6题
随着业务不断发展,原有租户的资源无法满足业务需要,有哪些扩容方式()

A.无法对租户进行扩容,需要创建一个新的租户满足业务需要

B.调整资源池中,资源单元(resourceunit)的数量,如原数量是1,可以增加为2

C.调整资源池里的资源单元(resourceunit)的规则,比如之前规格是2C8G,可以调整为4C16G

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第7题
()是指人在最初遇到新的社会情境时,主观上按照以自己旧有经验为基础的理解将情境中的人或事物进行归类所形成的关于人或事物的概念,是社会知觉过程的结果

A.首因效应

B.近因效应

C.印象形成

D.印象

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第8题
由一个偶然的事件而得出一种极端信念并将之不适当地应用于不相似的事件或情境中,这反映的是哪种认知歪曲()。

A.主观推断

B.选择性概括

C.过度概括

D.夸大和缩小

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第9题
人们在所有的发展阶段都是按照自己在社会情境中的经验来定义自己的,这是()理论的核心思想之一。

A.社会认知理论

B.社会发展理论

C.社会经验理论

D.符号互动理论

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第10题
原有知识和技能在新情境中的运用与学习的迁移是同质的现象。()
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