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[主观题]

文学阅读具有消费功能,是读者在文学阅读过程中把文学文本当作与其他商品相同的文化物品来消

费。()

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第1题
上世纪50年代人民文学出版社出版过一套文学名家在1949年以前创作的小说选本,多数都编选得十分精
当,像我精读过的《吴组缃短篇小说选》,里面《篆竹山房》等篇,其文字所唤起的想象,岂止是图画,简直是电影,随着阅读,全景、中近景、特写、大特写、反打镜头、摇拍……那感觉竟接踵而至,甚至仿佛有音乐时起时停地伴随其中,那样的文本,配上插图反而令想象力梗阻了。 文中划线句揭示了()

A.吴组缃短篇小说给读者以强烈的画面感和动感

B.优秀的文学作品以引人入胜的文字魅力唤起读者无尽的想象,产生栩栩如生的艺术效果

C.文字的效果等同于图画,配插图反而不美

D.人民文学出版社出版的这套文学名家小说选本编选得十分精当

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第2题
有学者提出构建“20世纪中国文化生活史”设想,认为既有的文学史著作绝大多数是作品加上思潮流派的
历史,很少能看出各个时期普通读者的阅读、“消费”以及反应等状况。而这种新的文化史研究,将不再局限于作家与评论家、文学史家的“对话”,还会关注大量“匿名读者”的阅读行为以及这些行为多流露出来的普遍趣味、审美与判断,不但要写阐释史,也要写出隐藏的群体性文学活动史。“文学生活”研究关注文学生产、传播、阅读、消费、接受、影响等社会文化生活环节,这样的视野将生发许多新课题,使文学史研究展开新生面。以下关于“20世纪中国文学生活史”的说法,不符合文意的是

A.将生发文化史研究新的学术生长点

B.将大大拓展文学史研究的深度广度

C.将全面颠覆既有的文学史理论认识

D.将呈现各时期文学史发展鲜活样态

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第3题
文学消费与文学接受的含义有所不同,首先,文学消费具有__________和________的二重性,而文学接受
只是精神文化范围内的活动;其次,文学消费既包括__________,又包括不含阅读活动的_________,而文学接受则是阅读或欣赏的精神活动;其三,文学消费与文学接受的_________不同;最后,在研究上,前者具有综合的_________特点,而后者则偏重于审美经验或艺术心理这一独特的视角。

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第4题
文学活动虽然要经过读者的阅读鉴赏,但它毕竟是作者的创作活动,具有自身的独立的价值,不必依赖读者的阅读和鉴赏也能实现其价值。此题为判断题(对,错)。
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第5题
文学传播是指读者在特定审美经验基础上,对某一文学文本的阅读理解,并受其意蕴影响的过程。()
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第6题
读者的阅读,既是对作品人情世态与作家思想感情的了解与“复原”,又是一种“再创造”,即根据自己的生活经验与文化修养对作品的意义进行具体化的理解,其结果必然与作品原意既有重合,也有所不同。20世纪60年代兴起的接受美学与读者反应批评强调文学欣赏与接受不是被动的,而是主动的、创造性活动,认为作品是由作家与读者共同创造的,这一说法有其积极意义。但他们过于夸大文学接受中的再创造,宣布文本一经写出,“作家就死了”,作品任由读者去理解,有否认作品“原意”的意向,暴露出片面性。以下说法与原文相符的是:

A.读者很难体会作品原意或作家思想感情

B.美学批评认为作家与读者共同创造作品

C.“作家就死了”的观点具有时代局限性

D.读者在文学欣赏中起着非常重要的作用

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第7题
从最根本的意义上来说,文学是一项寻求认同的事业——作者通过写作来寻求理解,寻觅知音,而读者则
通过阅读,来发现作者并与他们建立认同,作家通过区分不同的读者类型,针对特定的阅读对象,使用相应的语言和叙事策略,为他们提供读物,从而获得读者和市场的认同。但实际上,真正意义上的文学写作,不仅考虑现实的读者,同时也在向未来和可能的读者寻求认同。(2017上半年教师资格证中学综合素质真题)

比如说,在文学出版、印刷、传播很不发达的古代社会中,作家们的作品在当世的传播受到极大的闲置。对古代的作者而言,他们的写作大多没有任何商业报酬,也很少有现实的读者。正因为如此,他们只有对未来的读者加以想象,才能获得写作的基本动力。所谓的“文章千古事”,说的就是这个意思。而在现代社会中,很多作假的写作也向未来敞开,当时不为人知,在后世却成为一代经典的作品,即便是在近代文学史上也比比皆是。所以说,文学本身就具有某种“待访”的性质:作家有点像是在茫茫大海上建立岛屿的人,而读者则像是航海者和旅行者。作家之所以在孤寂中建立岛屿,当然是希望有一天能与他们的读者相遇。

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第8题
读者在文学阅读活动开始时的情绪状态称为()

A.期待视野

B.接受心境

C.召唤结构

D.接受动机

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第9题
在文学的阅读接受活动中,读者的接受动机主要有哪些?

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第10题
由于阅读经验期待视野的不同,在文学的阅读接受活动中,读者的动机是不同的,概括说来主要有()。

A.审美动机

B.求知动机

C.受教动机

D.批评动机

E.借鉴动机

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