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[单选题]

与服务对象初次接触后，社会工作者小李到其居住的社区，向居委会了解其家庭生活状况，并拟订了一份初次面谈提纲。小李的做法属于()。

A.接案准备

B.接案面谈

C.面谈安排

D.问题界定

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第1题

与服务对象初次接触后，社会工作者小李来到其居住的社区，向居委会了解其家庭和生活状况，并拟定了一份初次面谈提纲。小李的做法属于()。

A.接案准备

B.接案面谈

C.面谈安排

D.问题界定

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第2题

社会工作者小李初次接触刑满释放后又开始吸毒的服务对象，心里很害怕、很抗拒，不认可服务对象的行

为，但还是继续提供服务，积极帮助服务对象戒毒，协助其顺利回归社会。小李的做法突出体现了社会工作（）的特点。

A.多方协同

B.注重专业价值

C.互动合作

D.强调专业方法

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第3题

学校社会工作者黄亮与浩浩一起工作了两个月，浩浩最初的焦虑状态已经得到了很大改善，但是一听说准备结案，浩浩突然又焦虑不安，这时黄亮可采取的工作方法有（）。

A.继续陪伴一段时间，待服务对象稳定后结案

B.帮助疏导情绪、减少或消除焦虑

C.通过减少接触次数让服务对象慢慢适应

D.转介到其他机构

E.教育服务对象要坚强

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第4题

社会工作者小李接待了前来求助的王女士母子。王女士告诉小李，儿子小强沉迷网络游戏不爱学习，父母说他也不听，还与父母顶撞。王女士希望小李能帮助她教育小强。小李在确认小强有接受服务的意愿后，与王女士母子签订了初步服务协议。小李的上述做法属于社会工作通用过程中的（)。

A.接触

B.接案

C.预估

D.会谈

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第5题

社会工作者小李在与服务对象小强的面谈中了解到，小强上课经常走神，注意力很难集中，学习跟不上老

师的教学进度。为此，小李与小强共同制定了改善小强学习状况的目标。

下列目标中，恰当的是（）。

A.减少小强上课走神的次数

B.提高小强的学习能力

C.延长小强上课注意力的集中时间

D.改变小强注意力不集中的习惯

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第6题

社会工作者与潜在服务对象开始接触，了解其需要，帮助其逐渐成为服务对象上述工作属于通用过程中的（）环节

A.评估

B.介入

C.接案

D.接收

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第7题

小李因为讲“哥们义气”参与一起群殴致人伤残事件而被判处缓刑，在社区接受矫正。在一次例行的汇报交谈中，社会工作者小马了解到小李过去的朋友又来找他，要求他再参与对另一团伙的报复寻仇行动。此时保密原则的规定与社会大众的利益发生了冲突，小马应该（）。

A.将这个信息隐瞒下来

B.将事情报告给机构领导和相关部门

C.为服务对象争取最大权益

D.保护社会大众的根本利益

E.包办代替小李的行动

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第8题

老张服刑几年后获假释回到社会，成为社会工作者小李的服务对象。小李接案后，首先陪老张参观社区，向其介绍了社区的变化及社区资源，如就业、形势、低保政策、社会保障事务办理地点等。在随后的集中教育活动中，小李还为老张等假释人员安排了参观城市规划展、讨论新闻时事、学习市民公约，学习人际交往沟通技巧等活动。本案例中，小李设计的服务是针对老张的()需要。

A.职业发展

B.再社会化

C.基本生存

D.继续教育

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第9题

以下关于解除专业关系的说法错误的一项是()。

A.结案并不是说社会工作者绝对不再与服务对象接触，而是不再提供服务

B.如果服务对象还需要其他服务，社会工作者应给予转介

C.在结案后社会工作者就不能再与服务对象接触与见面

D.如果需要转介，转介服务对象时，工作者需要与其他机构建立互联网络，了解转介条件，为服务对象做准备，妥善结案。

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