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[主观题]
最早开设选修课的学校是（)。A．伦敦大学B．柏林大学C．哈佛大学D．巴黎大学
最早开设选修课的学校是()。
A．伦敦大学
B．柏林大学
C．哈佛大学
D．巴黎大学
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以下教师对选修课程的认识错误的一项是（）。
A.作为选择性课程，选修课的设计就应从个别学生的需要出发，以学生的需求为设计依据．充分考虑学生的需求和实际水平
B.学生的选课既是为了满足自己当前的学习需求，也是为了锻炼自己，学习自我规划
C.选修课应该具有很强的针对性，教学内容和要求，必须在充分考虑学生需要和特点的基础上设定
D.学校开设选修课应当从实际出发，充分估计所具备的现实条件，包括师资条件和学校所能利用的物质条件
A.成分赘余，尤其更语意重复，全都去掉
B.成分赘余，尤其更语意重复，去掉任意一个
C.成分赘余
A.南充的金秋时节是旅游休闲的好去处
B.马航MH370失踪后，许多中国大陆的游客纷纷取消去马来西亚旅游的预约
C.根治“中国式过马路”的陋习，完善道路设施，增强法律意识才是根本途径
D.在学校开设的选修课中，同学们尤其更喜欢“生活中的法律”、“电脑制作”等课程
A.今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点
B.那里有肥沃的土地，有种类繁多的各种矿藏，有布满无数珍宝的山村
C.大数据通常用来形容一个公司创造的大量非结构化数据和半结构化数据
D.在学校开设的各种选修课中，同学们尤其更喜欢花艺课等课程
问题：你认为小李的这些想法对吗？学校这些举措有必要吗？为什么？你认为这些举措有必要吗？为什么这些课程属于哪方面的教育？根据我国教育目的及基本精神，如何提高受教育者的整体素质？
阅读下列材料，回答问题。
上海某中学推出了个性课程体系，高中开设了23门选修课，34门活动课；初中开设了35门活动课。除了必修课之外，将原来的选修课和活动课分化为5个层次的个性课程，即“讲座型”“发展型”“课题型”“竞赛型”“补缺型”。每周按文、理科及综合科开设4～5个讲座，以社会热点和传播新信息为主，聘请专家、学者担任主讲。学生可自由选择，对学有余力和有特长的学生，通过组织发展兴趣小组、导师带研究生、强化训练等各种方式施以个性化教育；而对个别学有困难的学生进行学业再辅导，帮助他们顺利完成高中的学习任务。
问题：用学过的课程理论分析该学校的课程。
A.ccess to HE 国家级预科课程体系
B.UAL伦敦艺术大学艺术设计本科预科课程
C.公立GCSE 课程
D.UOL LSE伦敦大学国际预科课程
