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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

学生A偷了学生B的钱,老师问:“你知道不知道拿人家东西是不对的?”学生A:“知道。”老师:“那你知不知道

B丢了钱会很难过?”“知道。”“那你为什么还拿?”,“我不想这么做的,只是我真的很需要钱。”对于这个案例,分析正确的是()

A.学生A毫无道德认知

B.学生A有道德认知,但无道德情感

C.学生A有道德认知、情感,但缺乏道德意志

D.学生A做出违背道德的事,关键在于缺乏道德认知

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第1题
一位学生收到老师的信息,“同学你这次考试不理想,问题不大,我来想想办法,帮你解决”,接着老师来了电话,“今天来了个人,你借点钱给我,需要应酬”,第三个电话,间隔两分钟“你不要来了,你来不方便,我马上把账号发给你,你把钱打到账号里面”,你遇到这种情况怎么处置()

A.相信老师,赶快筹集资金

B.老师不会做这样的事,这是个假冒老师的骗子

C.老师为什么考完不久就知道我的成绩,按照相关规定他不会这样通报成绩,应该是假的

D.直接与老师取得联系,找他商谈,询问相关内容

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第2题
下面行为符合“保护未成年学生对学校的要求”的是()

A.小明偷了同学的100元钱,老师让其在全校做检讨

B.小宁学习有困难,老师嘱咐同学帮助他

C.小张经常旷课上网吧,学校开除他

D.小李因为和学员打架影响班级的文明评比,老师号召同学孤立他

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第3题
某同学考试成绩不理想,老师安慰他说:“一次的失败不要紧,说不定,正是因为这次没考好,你才能及早发现问题,坏事也可能变成好事。”你知道老师引用了哪家的思想来教育学生吗()

A.儒家思想

B.道家思想

C.墨家思想

D.法家思想

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第4题
小红怀疑同桌小刚偷了她新买的文具盒,并报告了老师,老师让班干部搜查小刚的书包和抽屉。小刚再三辩白,拒绝被搜。该老师的做法()

A.错误,应该充分尊重信任小刚

B.错误,应该搜查所有学生的书包

C.错误,应不当着学生的面搜查

D.错误,应该通知学生家长再搜查

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第5题
关于续报,和助教要沟通哪些事宜()

A.给家长打电话问续报是助教的活儿,问完自己知道情况就好

B.助教管好学生,老师教好学生就行,各行其是

C.助教是和家长间的桥梁,要认真对待助教反应的家长、学生的问题,出谋划策,共同解决

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第6题
阅读下列材料,回答问题。课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来:“××

阅读下列材料,回答问题。

课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来:“××同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生。该生从此非常害怕见到这位老师,很不愿意上这位老师的课,在课堂上也不再发现问题,不主动回答问题了。

问题:

(1)请分析该生产生了什么样的心理问题。

(2)如果你是辅导老师,你打算怎么帮助该生克服困难?

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第7题
阅读下列材料,回答问题。某小学一名张姓四年级学生,在被班主任老师赶出学校后,喝农药自杀在自己的

阅读下列材料,回答问题。

某小学一名张姓四年级学生,在被班主任老师赶出学校后,喝农药自杀在自己的家门口。原因是学校没钱发教师的工资,镇里决定让每个学生把70元钱交到学校,并说这些钱将从家长向村里上缴的土地税里扣除。因为有些村民未交钱,所以学校就停课,并将所有的学生赶出课堂去向家长要钱,等交齐钱后学校再开课。年仅11岁的张某在被包括班主任在内的4位教师赶回家,并说不交钱就不准上学,在其父母当天不在家的情况下,发生了前述本不该发生的悲剧。

问题:结合相关教育法律法规,谈谈你对该案例的认识。

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第8题
学生甲新买了一个MP3音乐播放器,其好友学生乙对它爱不释手。乙对甲说:“这东西真不错,给我吧!”甲说
:“行。”几天后,甲再见到乙时问:“那MP3好用吗?”乙回答说:“棒极了!”甲接着问:“那你什么时候把钱给我?我可是花1000元买的。”乙听后十分惊讶地说:“你开什么玩笑!你不是答应送给我,怎么又要起钱来了?你真要钱,MP3你还是拿回去吧。”甲表示,该MP3已被使用过,不要了,并坚持要乙给钱,少给点也行。乙说:“你太不够朋友了,我现在就把它还你。接好!”说着就从距甲2米处将MP3抛过来,甲反应不及,MP3落地摔毁。二人反目,诉至法院。问:甲乙二人之间的民事行为效力如何?MP3的损失应该由谁来承担?

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第9题
【资料】小刘学习比较认真,但教学学习的效果不理想。在一次应用题的解答过程中,老师发现小刘对题
目无从入手。情绪很是急躁。“小刘,我知道你能理解这道题的”老师在小刘耳边低语,“你先好好花上几分钟仔细阅读下题目。看能不能把题目分解成几部分,等一下我再过来看你做得怎么样。”几分钟后老师回来问道:“怎么样”?小刘还是不能完全理解题目,但似乎已经摸到了问题的关键,并开始尝试动手解答,他说:‘他们想知道这单价降低的百分比。’老是笑着说:“很好,你还知道些什么?”小刘继续解释他对问题的理解,老师不断提出相关问题让他回到合适的思路上来,最终小刘找到了解题的途径,老师笑着说:“太棒了,我知道你能行,现在你再重新想想是怎么一步步地解决这个问题的,我一会儿再来看你最终的解答。”最后,小刘自己解出了这道题。

1.关于该老师的做法,以下说法正确的是()

A.教师相信学生,树立了学生的自信心

B.教师不断给学生压力,学生产生了学习的动力。

C.教师善于启发,引导学生掌握了解题策略。

D.教师直观展示,学生容易理解题目。

E.教师理论联系实际,让学生抓到了问题的关键。

2.该案例给我们的启示是()

A.教师应研究学生,根据学生的特点进行教学指导

B.教师对学生的期待,影响着学生的学业成绩

C.教师要善于激发学生学习动机

D.教师应有积极的自我意识和稳定的情绪

E.教师在教学过程中应扮演多重角色

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第10题
某市教委在教师中调查,问“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时,回答“体会到”的学生仅占10%!这说明()。

A.教师缺乏信心

B.教师尚不具有崇高的首先境界

C.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧

D.教师缺乏爱心

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