题目内容
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[主观题]
所罗门设计内外在效度较高，是一种较理想的实验设计。其特点不包括A．随机选择被试和分组B．两组有前
所罗门设计内外在效度较高，是一种较理想的实验设计。其特点不包括
A．随机选择被试和分组
B．两组有前测，两组没有前测
C．四个组都有后测
D．数据多，数据分析充分
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所罗门设计内外在效度较高，是一种较理想的实验设计。其特点不包括
A．随机选择被试和分组
B．两组有前测，两组没有前测
C．四个组都有后测
D．数据多，数据分析充分
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关于教育实验的内在效度与外在效度的关系，叙述错误的是()
A．一般来说，内在效度越充分，外在效度越大，研究越有价值。
B．内在效度是外在效度的先决条件，没有内在效度便无所谓外在效度。
C．内在效度高的实验一定具有较高的外在效度，
D．在具体实验中，有时确保了一种效度，就会削弱另一种效度。
真实验与准实验、前实验的最大的区别是
A．随机抽取和分派被试
B．包括控制组和实验组的比较
C．包括对一部分参与者进行处理干预
D．能够得出较高外在效度的研究结果
A.只有当一种甄选工具达到可靠和有效的时候，才有可能是合格的
B.信度是效度的充分条件，但不是必要条件
C.如果一项甄选测试的信度不好，那么其效度一定较差
D.如果一项测试的效度较好，则其信度一定比较高
此题为判断题(对，错)。
