在测量学生的学习与发展状况的应用中,用于对正常的个性测验主要有()。
A.《卡特尔16种人格因素问卷》
B.《艾森克人格问卷》
C.《儿童人格问卷》
D.《YG性格问卷》
A.《卡特尔16种人格因素问卷》
B.《艾森克人格问卷》
C.《儿童人格问卷》
D.《YG性格问卷》
教学基本规律在教育实际中的应用主要有()。
①注重发展学生的智慧
②充分调动学生的学习积极性,发挥教师的主导作用
③加强适合学生学习方式、方法的指导
④重视教师的情感生活
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
通过高中化学必修课程的学习,学生应主要在以下几个方面得到发展,其中描述正确的是()。
A.学习常见的化学物质。初步认识物质的微观结构,知道化学反应的一般原理,了解它们在生产、生活和化学科学研究中的应用
B.学习必要的化学实验技能,体验和了解化学科学研究的一般过程和方法,认识实验在化学学习和研究中的重要作用
C.正确认识科学、技术与社会的相互关系,能运用所学知识解释生产、生活中的化学现象,解决与化学有关的一些实际问题.初步树立社会可持续发展的思想
D.以上三项均正确
A.高信度的
B.低信度的
C.低效度的
D.高效度的
案例:
《小扎染》属于义务教育“设计·应用”学习领域的学习内容,张老师是这样设计该堂课的:首先,引导学生欣赏民间扎染的传统工艺,使学生初步认识扎染及其特殊工艺;其次,张老师引导学生通过自主翻阅教材,找出传统扎染的发展历程;再次,张老师通过实地示范,以及提出有关扎染具体工艺的系列问题,组织学生分组讨论探究,从而总结出具体步骤;最后,同学们在张老师的引导下进行实际操作,尝试进行扎染的设计与制作,师生一起进行以学生自评为主的作品展示与评价,在融洽的课堂氛围中,顺利地结束了课程。
问题:案例中应用了哪些学习方法?其优点是什么?
A.①③④
B.①②④⑥
C.①②③④⑤
D.①②③④⑤⑥
A.出版周期短,可以接触到学科的最新发展
B.内容多元化,可以看到很多学科知识的应用
C.科技报告、学位论文等有利于拓宽视野
D.有利于学生形成更加个性、合理的知识结构
A.是否善于对猜测的结果给予验证
B.学习数学是否有兴趣和自信心
C.与他人合作交流的状况如何
D.是否能主动参与学习活动
A.在关键的时间节点,让学生自己评价小组的合作情况,以及思考可以改进的方式
B.通过自评或互评的形式,让学生反思自己和同伴在合作中做得好的地方,和还需要改进的地方
C.在任务结束后,让学生总结自己学习到了什么,在哪些方面还存在不足
D.让学生互相打分,但是不提供用于参考的量规
E.让学生独立的完成一个标准化的测试,测量学生的知识掌握情况