题目内容
（请给出正确答案）
A.教师要努力学习永不满足，对学生要勤奋教导，不辞辛劳
B.教师要讲究教学方法，善于启发学生的心智，不厌其烦地去教导学生
C.这段文字充分说明教师以身作则的必要性和重要性
D.教师要用仁者之心去爱护学生、关心学生
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A.抑为之不厌 （讨厌） 有教无类 （种类）
B.不愤不启（开导） 举一隅不以三隅反（还复。回过头来加以验证）
C.女与回也孰愈（过分） 吾与（赞同）女，弗如也
D.起（启发）予者商也 始可与（参与）言《诗》
阅读下面的文言文选段，完成题。
师说（节选）
韩愈
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子。择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，日师日弟子云者，则群聚而笑之。问之，则日：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤!
下列句子中，画横线词的解释不正确的一项是（）。 查看材料
A.犹且从师而问焉 从：顺从
B.愚人之所以为愚 愚：愚昧
C.不耻相师 师：学习
D.今其智乃反不能及 及：赶上
A.选文运用多组对比，从不同角度深入批判当时耻于从师的社会风气
B.作者描画士大夫之族群聚而笑的场景，为后面的议论奠定了基础
C.作者两次提及巫医乐师百工之人，充分体现尊重底层百姓的思想
D.段末的呜呼呼应起首的嗟乎，再次感叹师道之不复的可悲
A.欲(与)大叔，臣请事之;若弗(与)，则请除之
B.(与)不谷同好，如何
C.管仲非仁者(与)
D.子曰：“始吾于人也，听其言而信其行;今吾于人也，听其言而观其行。于予(与)改是。”
A.而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
B.攻之不克，围之不继，吾其还也
C.尽吾志也而不能至者，可以无悔，其孰能讥之乎
D.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎
