题目内容
（请给出正确答案）
下列关于学习动机的表述，错洪的是（）
A.学习动机回答的是“为什么”学习的问题，而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题
B.学习动机主要有激发学习行为、为行为定向和维持行为三种作用
C.学习动机作为人类行为动机之一，是直接推动学生进行学习以达到某种目的的心理倾向
D.按学习动机作用的主次不同，学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机
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更多“下列关于学习动机的表述，错洪的是（）A.学习动机回答的是“为…”相关的问题
下列关于激发学生学习动机的做法，错误的是（）。
A.开展学习竞赛，提高学生积极性
B.在教学过程中，只运用奖励，激发学生的上进心
C.运用反馈原理，强化学习动机
D.创设认知冲突，引起学生注意
A.场独立型者在内在学习动机下学习，时常会产生更好的学习效果
B.场依存型者较易于接受别人的暗示，其学习的努力程度往往受到外来因素的影响
C.冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性
D.沉思型学生记忆能力、推理能力较差，往往会出现阅读困难，并伴有学习能力缺失
下列关于人民警察使用武器的表述，错误的是()。
A.甲县公安局民警张某违法使用武器，造成围观群众洪某受伤。甲县公安局应当对洪某先行赔偿，然后再向张某追偿
B.乙县公安局民警李某依法使用武器，造成无辜人员财产损失，乙县公安局应予补偿，然后再向李某追偿
C.丙县公安局民警王某使用武器，制服犯罪嫌疑人。王某应当将使用武器的情况向丙县公安局作书面报告
D.丁县公安局民警赵某在戊县依法使用武器造成犯罪嫌疑人受伤。赵某可以选择向戊县公安局报告或者向丁县公安局报告
下列关于犯罪目的和犯罪动机的表述，错误的是()。
A．故意犯罪中都存在犯罪目的，而过失犯罪中不存在犯罪目的
B．犯罪目的和犯罪动机都是犯罪主观方面的选择性要素
C．犯罪动机仅存在于直接故意犯罪中
D．犯罪目的偏重于定罪，犯罪动机偏重于量刑
下列关于教学模式的说法错误的是（）。
A.发现学习注重学习过程的探究性
B.范例教学模式分为动机、领会、习得、保持、回忆、概括、 作业、反馈等八个阶段
C.程序教学模式以操作性条件反射与强化原理为基础
D.非指导性教学是学生通过自我反省与情感体验，在融洽的心理气氛中自由地表现自我、认识自我，最后达到改变自我、实现自我
A.学习动机越强学习效果越好
B.学习动机越强学习效果越差
C.中等强度的动机最有利于学习
D.学习动机和学习效果总体上呈倒U型关系，且受任务难度影响
A.同理心是一种人格特质
B.同理心代表一种人际交往能力
C.同理心的基本动机是利他
D.同理心比同情心含有更多的情感成分
E.同理心比同情心含有更多的认知成分
A.该学派认为工会的作用微不足道
B.该学派更关注劳动关系中员工的动机
C.该学派主要研究企业对员工的管理政策、策略和实践
D.日本模式是管理主要学派的典范
下列关于贪污贿赂罪的表述正确的是（）
A．贪污贿赂罪中，有些罪名的犯罪主体可以不是国家机关工作人员
B．贪污贿赂罪的主观方面可以是故意，也可以是过失
C．具有国家机关工作人员的身份，且有明确的犯罪动机，才构成贪污贿赂罪
D．贪污贿赂罪所侵犯的客体是国家工作人员职务行为的廉洁性和公私财产的所有权
关于生物反馈疗法，下列选项中不正确的表述是()
A．可治疗与紧张有关的疾病
B．通过仪器学习心理生理的自我调节
C．治疗是一个学习过程
D．如同理疗仪器一样运用，病人被动接受治疗即可
E．治疗效果取决于病人的主动参与
