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更多“十五到十六世纪，随着地理大发现，地理学以（)为核心。A、丝绸…”相关的问题
第1题
13到14世纪,迅速发展的西方经济寻求更大的市场空间,向东扩展成为他们解决问题的唯一办法.传统的陆路交通已经无法满足欧洲人的需求,随着15世纪末到16世纪初()以及新航线的开辟,欧洲国家纷纷走上海外贸易和海外扩张的道路。
A.地理大发现
B.启蒙运动
C.文艺复兴
D.资产阶级革命
第5题
我国古代船舶制造从宋朝起在官方造船厂已出现了按照“船样”设计制造船舶的技术。“船样”是比较详细的船舶设计图纸。在西方到十六世纪才出现造船的图纸，比我国晚（）多年
A.400
B.600
C.500
第7题
15世纪，地理大发现以后，英国发生了大规模的圈地运动。从圈占公有地，到圈占农民的份地，把农民从土地上赶走。这就是空想社会主义者（)所说的“羊吃人”运动。
A.傅立叶
B.圣西门
C.托马斯·莫尔
D.欧文
第8题
根据下列材料设计教学片段。（1）《普通高中历史课程标准（实验）》：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实
根据下列材料设计教学片段。
（1）《普通高中历史课程标准（实验）》：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
（2）课文摘录：
15世纪前后，西欧国家商品经济发展，出现了资本主义萌芽。作为货币的黄金、白银的需求量日益增加，人们对黄金、白银的渴望也日趋强烈。自《马可·波罗行纪》在西欧流传以后，人们对书中关于中国等东方国家遍地黄金的描述深信不疑．很多人渴望到东方“寻金”。
随着新航路的开辟，葡萄牙和西班牙从海外获得大量财富，一跃成为欧洲最富有的国家。
荷兰、英国、法国等欧洲国家也紧随其后，纷纷加入海外探险的行列，开辟了欧洲前往世界各地的航路。随着新航路的开辟，欧洲人发现了许多以前根本不知道的地方，他们把这个过程称为“地理大发现”。
要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节，教师活动和学生活动．并说明设计意图。
第9题
我国提出“十五”期间贯彻“以质取胜”的出口商品战略，加快推进外贸领域的两个根本性转变，加快出口商品结构的优
化升级，到2005年，机电产品出口达到1800亿美元，高科技产品出口达到600亿美元，传统出口商品的技术含量和附加值明显提高。根据上述目标，我国应采取哪些措施？
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