题目内容
（请给出正确答案）
A.仅Ⅰ
B.仅Ⅰ、Ⅱ
C.仅Ⅰ、Ⅲ
D.仅Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
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更多“张老师和李老师是某高校管理学院的教师，该学院的所有教职工都是…”相关的问题
李老师刚刚到一所小学参加工作一年多，他谦虚好学，经常向老教师请教经验。
有一天，他路遇张、王两位老教师，他问两位教师：“我应该怎样进一步完善自己？”张老师说：“你很勤奋，继续努力，认真教课，不断提高教学水平，同时积极参加教育科研活动，提高科研水平。”王老师说：“你应该全身心搞教学，上好你的课就行了，别在科研方面浪费自己的时间和精力，科研有什么用处啊？对我们小学教师一点意义也没有。”
李老师很困惑，他不知道究竟该听哪位老师的话。你觉得张、王两位老师谁的观点更合理？请说明理由。
A.李某是某高校组织部工作人员，其妻子张某是该高校管理学院领导班子成员，李某负责管理学院领导班子的考核
B.徐小某欲报名参加某省广播电视台招聘，其父亲徐某是负责招聘工作的考官
C.熊某毕业后欲应聘某科学院，招聘工作考官刘某曾在其母校举办过几场讲座
D.杨某是某市日报社领导班子成员，杨某与日报社工作人员陆某人事争议需提交领导班子讨论
A．张老师对，应持优秀儿童的绘画表现
B．李老师对，应支持每个儿童的绘画表现
C．张老师对，班级画展需要体现最高水平
D．李老师对，班级画展需要平衡家长关系
阅读下列材料，回答问题。
李老师和张老师在讲《南州六月荔枝丹》一课时，分别采用了不同的教学方式。
李老师：在读完课文后，根据课文内容，给学生讲解荔枝的特征，从荔枝干讲到鲜荔枝，把其中的概念如“果肩”“果线”等一一进行补充讲解。教师不断地讲，学生不断地记，一节课下来，学生记住了大量有关荔枝的知识。
张老师：上课了，教师先引导学生读课文；然后，请吃过干荔枝和鲜荔枝的学生谈谈对荔枝的认识；最后，教师给每个学生发了一干一鲜两颗荔枝。学生喜不自禁，教师示意学生安静，然后要求学生剥开两颗荔枝，进行比较观察，将比较的结果记录下来，最后教师要求学生对照着实物读课文，完成一篇短文《我所知道的荔枝》。
问题：
（1）两种教学处理各有什么特点？
（2）从语文教育学的有关理论（新课程理念）看，哪一种教学处理更好，为什么？
李老师的做法对吗？请结合有关教育法规进行分析。
A.3
B.2
C.1
D.0
阅读下列材料，回答问题。
某幼儿园园长将自己的亲属安排到幼儿园传达室、后勤部门和食堂工作，引起了教师的不满。李老师向园长提出意见，认为园长可以将自己的亲属安排到幼儿园工作，但也要选择合适的人选，而园长的亲属并不具备相关的营养学知识，食堂的饭菜做得很不合孩子胃口，家长意见较大；同时，由于他不懂电脑和幼教知识，做后勤工作也不便于教师的工作安排。但园长把李老师的善意意见认为是与自己找碴儿，于是将李老师调离了一线教师岗位去做后勤工作。李老师向当地教育行政部门申诉。当地教育行政部门深入该幼儿园进行调查，查明李老师反映的情况属实，园长的行为属于打击报复，责令该园长立即撤销对李老师的处罚，并给予该幼儿园园长行政警告处分。
问题：上述案例中教师行使的是哪项权利？
A.陈老师说:欢迎您的到来，听说您今天来，我兴奋得好几晚没睡好觉
B.刘老师说:我代表这里的学生和他们的家长感谢您呀
C.张老师说:李先生，您再多捐点资金给我们学校，让我们再多修一幢教学楼就更好了
D.李老师说:欢迎您常到我们这个地方来看看呀
A.打工子弟幼儿园师资条件不能和私立幼儿园相比
B.打工人员更愿意让自己的孩子在打工城市人园
C.打工子弟幼儿园存在较大的安全隐患
D.现在从事幼儿教育的人数较少，打工子女幼儿园更难招到合适的教师
A.为讲解什么是“正当防卫”，赵老师给出真实案件，把学生分为辩方律师与控方律师进行分析、辩论
B.为教授无土栽培技术，李老师以“无土栽培番茄”为例进行逐步演示，学生分组动手操作，并完成栽培过程书面报告
C.为讲解“包产到户”，张老师组织学生到小岗村进行实地考察，与当地农民座谈、讨论、分析“包产到户”的必要性
D.为传授网线制作的技巧，刘老师播放了一段事先录制好的网线制作视频，供大家观察、讨论和学习
