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第1题
某选修教材编排有“《论语》与《孟子》”单元，教师准备重点讲解《四子侍坐》和《齐桓晋文之事》，引导学生深
入研读；《四子侍坐》以理解曾皙志向的实质和四子志向之间的关系为重点，《齐桓晋文之事》以探讨孟子的论辩艺术、感知孟子为重点；其他内容由学生课外自主学习。以此完成对“孔孟专题”的教学。该教学设计没有体现出（）。
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A.引导学生学习文化探究的方法
B.以点带面。开展专题式教学
C.正确处理课内与课外学习的关系
D.重视实践活动．发展探究能力
第5题
下列各句中加点的词，其词性为副词的是()
A.未果，寻病终。(《桃花源记》)
B.时太祖适近出。(《三国志》)
C.虽与之俱学，弗若之也。(《孟子·告子》)
D.孟子曰：“臣未之闻也。无以，则王乎?”(《齐桓晋文之事》)
第7题
“若”用作连词，在下列各句解释中正确的有（)。
A.像，好像视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良(《促织》)
B.表假设，相当于"如果""假设"等若据而有之，此帝王之资也(《赤壁之战》)
C.表选择，相当于"或""或者"以万人若一郡降者，封万户(《汉书•高帝纪》)
D.至，至于若民，则无恒产，因无恒心(《齐桓晋文之事》)
第8题
《齐桓晋文之事》中所用的比喻及其喻义有（）
A.力足以举百钧，而不足以举—羽；明足以察秋毫之末而不见典新说明齐宣王不行仁政不是不能而是不为
B.挟泰山以超北海说明有的事确实做不到是不能
C.缘木求鱼 比喻以战争霸道方法统一天下之不可能
D.用揠苗助长比喻心急也不能违背事物规律而行
E.用守株待兔表示人不可以坐等时机，而要自己努力创造机遇和条件
