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[主观题]
传统意义上的学习,大多是指学生在教师的指导下进行课堂学习。但在新媒体时代,这种学习方式就显得
很狭隘了。大学生可以利用手机、电脑等从互联网上获得大量的教育资源,进行交互学习。新的学习方式帮助大学生养成了主动探索未知世界,增长探索经验,自主接受新知识、新技术的行为习惯。 这段文字主要是想告诉我们:
A.新媒体改变大学生的学习方式
B.传统的学习方式很狭隘
C.新媒体学习方式的益处
D.传统意义上的学习方式
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A.新媒体改变大学生的学习方式
B.传统的学习方式很狭隘
C.新媒体学习方式的益处
D.传统意义上的学习方式
A.强调有意义的传递与教师主导下的自主探究相结合为标志的教与学活动
B.强调以对话、生成、体验为标志的教与学活动
C.强调以自主一探究一合作为标志的教与学活动
D.强调以传递一接受为标志的教与学活动
A.强调有意义的传递与教师主导下的自主探究相结合"为标志的教与学活
B.强调“以对话、生成、体验”为标志的教与学活动
C.强调”自主一探究一合作”为标志的教与学活动动
D.强调“传递一接受”为标志的教与学活动
B、教师在合作开始前向学生说明期待的行为是十分必要的,这些期待的行为可以包括:以小组为单位进行学习,让每个成员解释如何得到答案,正确倾听所有小组成员的发言等
C、教师可以将一些重要的指导语记录下来,如期待的行为或操作的步骤,这些记录下来的“卡片”可以帮助学生更好地合作
D、教师给学生的指导语应该越多越好
E、在合作学习中,教师应该将课堂的权利交给学生,因此指导语只需要简单介绍就可以
F、在合作学习开始,教师只需要给学生说明具体的任务要求和活动步骤,其他的内容可以由学生自己领会和主导
A.教师由知识传授者转为学生学习的促进者
B.教师由管理者转为引导者
C.教师由学生成绩的评定者转为学生心理健康的维护者、学生发展方向的指引者
D.教师由“教书匠”转为自觉学习者和研究者