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??如何把教师的“教”与学生的“学”落到实处???

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第1题
教育心理的研究对象是指学生如何学、教师如何教以及学与教之间的相互作用。()

此题为判断题(对,错)。

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第2题
学生在一开始接触互惠式教学时,教师需要参与到提问与讨论中,为学生提供示范与引导。当学生逐渐掌握了这四种阅读策略后,教师就可以慢慢撤出讨论,把主导权交还给学生。()
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第3题
以下选项是建构主义的学习观()。

A.学习是学习者主动建构知识的过程,而不是有教师把知识简单的传递给学生

B.学习是学习者通过与学习环境之间的互动,自己建构意义的过程

C.学习是学习者新旧认知结构

D.学习是教师教、学生学的过程

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第4题
在教学活动中,教师起什么作用?叶圣陶先生的看法是,“各种学科的教学都一样,无非教师帮着
学生学习的一串过程。”换句话说,教学,教学,就是“教”学生“学”,主要不是把现成的知识教给学生,而是把学习的方法教给学生,学生就可以受用一辈子。这段文字的主旨是()。

在教学活动中,教师起什么作用?叶圣陶先生的看法是,“各种学科的教学都一样,无非教师帮着学生学习的一串

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第5题
教学效率取决于()。

A.学生

B.教师

C.课堂情境

D.学与教的相互配合

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第6题
教育心理学的具体研究范畴是围绕()

A.教师

B.学生

C.教学内容

D.学与教

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第7题
学与教活动的主体是()A.教师B.学生C.教学内容D.教学方法

学与教活动的主体是()

A.教师

B.学生

C.教学内容

D.教学方法

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第8题
教师的“教”与学生的“学”,要通过()才能结合成有机的教学活动。

教师的“教”与学生的“学”,要通过()才能结合成有机的教学活动。

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第9题
高等教育心理学是研究高等学校教育情境中 的基本规律的科学。A.学生的学B.学生的学与教师的

高等教育心理学是研究高等学校教育情境中 的基本规律的科学。

A.学生的学

B.学生的学与教师的教

C.教师的教

D.学生身心发展

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第10题
下列有关教学设计的说法正确的是()

A.教学设计是以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础

B.传统教学设计主要面向教师的教和学生的学

C.教学设计就是帮助教师把课备好、教好

D.教学设计是-一个线性过程,包括分析、设计、开发、实施、评价五个步骤

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